Содержание

Всегда нужны учителя. Праздник Ютановки. Видео HD

Всегда нужны учителя. Праздник Ютановки. Видео HD

— Пока вращается земля, всегда нужны учителя! – поют Оля с Аней на престольном празднике села Ютановки и мы с ними полностью согласны.

Приятного просмотра!

Запись сделана 9 июля 2013 года на центральной площади возле Ютановского храма. Видео представлено уже всем известным YouТа-Хор-Каналом на YouTube

Всегда нужны учителя
текст песни 

1. Умники и умницы
Не бегают по улице.
Без дела не тусуются.
Не тратят время зря.
У них одно желание –
Набрать побольше знания.
И к ним всегда на помощь
Придут учителя.

Припев:
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Всегда нужны учителя!

2. А если вы не умницы,
Гуляете по улице,
И на себя любуетесь,
Теряя время зря.
И если вы бездельники,
Не любите учебники,
Тогда вам без сомнения,
Нужны учителя.

Припев:
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Всегда нужны учителя!

3. И сколько б мы не прожили.
Учиться нам положено.
Науки очень сложные
Всегда для нас друзья.
Чтоб вырасти умелыми.
России быть полезными,
Всем детям очень, очень
Нужны учителя.

Припев:
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Пока вращается земля,
Всегда нужны учителя!

Всех проблем решение – хоровое пение!
“Ютановский женский хор”
http://kuzenkovd.ru
* * *

Подписывайтесь на рассылку сайта Ютановский женский хор!

Всем доброго здравия!

Спасибо!

Песенник вожатого

Hm                  F#m    

Первые дни и первые ночи

  G                     D   

Дети шалят не желая уснуть.

  Em                 F#            Hm   

Три часа ночи, усталая впрочем,

    Em                             F#          

Ты успеваешь ко мне заглянуть.

Робко боишься в глаза посмотреть

Припоминая свои неудачи.

Знаешь, вожатая, надо терпеть,

Смена пройдет, тогда и поплачем!

Припев:

   Em                  F#  

Нет пути обратно -

   Hm               G     

Я — вожатый, ты — вожатый,

Но у костра в ночи

Расскажи, не молчи.

Верь, друг, ты-вожатый,

За тобой идут ребята.

Но у костра в ночи не молчи.

Утро холодное, дождик и ветер,

Голосом хриплым объявишь «Подъем».

И, проклиная почти все на свете,

Крикнешь «Отряд, на зарядку идём»!

Кто-то опять начинает болеть,

С кем-то подрался обиженный мальчик.

Знаешь, вожатая, надо терпеть,

Смена пройдет, тогда и поплачем!

Припев:

 Слово за делом дни полетели,

День расставания — значит, пора.

Время разлуки и время потери.

Город. Автобус. И все по домам.

Не успеваешь песню допеть.

Жаль, только смену вернуть невозможно…

Знаешь, вожатый, не надо терпеть.

Плачь, потому что сейчас это можно!

пабам-пам….(1-ая часть припева)

Нет пути обратно

Верь мой друг, что ты — вожатый!

Но у костра в ночи не молчи…

Не молчи….не молчи….

Вокальный педагог vs вокальный репетитор — Вокал и мастерство актера

Отрывки из книги Фреда Сильвера (Fred Silver) «Прослушивание в мюзикл» (Audition for the Musical Theatre)

В российской вокальной педагогике не существует строгого деления на вокального педагога и вокального репетитора. Как правило, постановкой голоса и разучиванием репетуара занимается один и тот же человек. Часто в роли вокального репетитора выступает опытный концертмейстер. Все вышесказанное, по нашему мнению, не умаляет ценность советов Фреда Сильвера.

Время от времени актеры, которые решили начать петь, задают мне одни и те же вопросы: в чем разница между вокальным педагогом (voice teacher) и вокальным репетитором (vocal coach) и как не ошибиться в выборе того или другого. Большинство испытывает растерянность, так как по названию эти профессии очень легко спутать.

Педагог по вокалу ставит и упражняет голос ученика таким образом, чтобы тот мог петь легко и правильно, качественным, свободно льющимся звуком. Красивым голосом мы обязаны господу, а не вокальному педагогу, но именно хороший педагог может развить наши природные данные и научить использовать их с максимальной эффективностью. Как же выбрать хорошего учителя? То, что данный преподаватель, по его словам, обучает вокальной технике bel canto, еще ничего не значит (бельканто в переводе с итальянского означает всего лишь «красивое пение»). Недельный заработок педагога, число его учеников, наличие у него знакомств среди знаменитостей также не могут считаться важными критериями отбора.

Педагога нужно в первую очередь выбирать по двум критериям:

— способен ли преподаватель развить голос, не разрушая его;
— способствовала ли учеба именно у этого педагога успешной карьере его учеников.

Во время кастингов или прослушиваний здесь, в Нью-Йорке, я обычно спрашиваю актеров, демонстрирующих свободное, качественное пение, у кого они учились. И, как правило, мне называют одно из шести-семи повторяющихся имен. Однако будет большой ошибкой считать, что эти преподаватели — самые модные и самые лучшие. Я знаю много сомнительных педагогов по вокалу, которые наносили голосам своих учеников непоправимый вред — и к которым, тем не менее, в очередь на урок стоят звезды. Теплота и дображелательность не всегда являются синонимами профессионализма, однако эти качества способны привлечь немало учеников, попавших под обаяние личности преподавателя.

Отношения между педагогом по вокалу и учеником — один из самых тесных видов связи между людьми. Разрыв отношений в этом случае равносилен разводу или окончанию длительного романа. При благоприятном стечении обстоятельств завершение этой связи скорее подобно расставанию родителя со своим ребенком.

Нужно иметь в виду, что обучение занимает как минимум несколько лет. Количество занятий варьируется от одного до, в идеале, нескольких раз в неделю. Поэтому неудивительно, что учитель и ученик становятся так близки. Ученик настолько незащищен, настолько открыт перед учителем, что их отношения становятся сродни отношениям между родителем и ребенком. И, если педагог недостатоно профессионален, он может нанести ученику большой вред.

Основная опасность, которую таит в себе учеба у плохого педагога, состоит в постоянном разрушительном воздействии на голос, которое может привести к заболеваниям голосового аппарата, например, узлам на связках.

Помните, что голосовой аппарат очень нежен и требует к себе бережного отношения. Отсюда правило номер один: если пение сопровождается болезненными ощущениями — вы делаете что-то неправильно. Избегайте педагогов, объясняющих боль тем, что вы используете мышцы, которыми раньше не пользовались и заставляете их работать так, как они еще никогда не работали. Пение — свободный и естественный процесс, который скорее связан с расслаблением, нежели с напряжением. Владение техникой правильного дыхания и опорой, которое требует использования ранее не задействованных брюшных мышц, совсем не подразумевают, что вы должны чувствовать боль, напряжение или жжение в связках или горле. Если пение для вас — болезненный процесс, смените педагога как можно скорее, в противном случае вы рискуете заработать узлы на связках, которые сделают вас профнепригодным раньше времени.

Я бы также не советовал обучаться у педагога, который не развивает все регистры вашего голоса, особенно если вы — женщина. Певица, не использующая нижний или грудной регистр, подобна скрипачу, который избегает играть на самой низкой струне своего инструмента — соль. Такой голос нельзя считать полноценным. Произведения, написанные для музыкального театра, при неправильном пении вредны. Если вы женщина, вы можете петь в грудном регистре (belt), а в следующий момент уже в головном (head). Если вы — мужчина и исполняете ансамблевые роли, будьте готовы к тому, что за время одного спектакля вы не раз будете переходить от баритональной тесситуры к теноровой и обратно.

Причина, по которой многие педагоги избегают работать с нижним регистром, проста. Их самих никогда не учили им пользоваться, так как же они могут научить других? Одна моя знакомая, довольно успешный педагог, обучает своих учеников белту, заставляя их кричать. Однако у нее нет отбоя от учеников, которые не настолько разбираются в вокале, чтобы уйти от нее и поискать другого учителя. Я не считаю себя вправе винить ее. Она и ей подобные обучались в консерватории, готовя себя к оперной карьере, а в опере к голосу предъявляются несколько иные требования, нежели в музыкальном театре. В опере, например, певец должен уметь брать и удерживать достаточно долгое время высокие ноты на открытых гласных, отчего страдает артикуляция. В мюзикле, где текст должен хорошо восприниматься на слух, это большой недостаток. Певцов берут в мюзиклы главным образом за умение четко произносить текст и вкладывать в него смысл.

Так что же делать? Как можно убедиться, что ваш педагог разовьет ваш грудной регистир и научит вас петь в манере belt? Очень просто. Ищите учителя, который сам может петь в этой манере. Многие вокальные педагоги когда-то выступали на Бродвее и были вынуждены петь во всех регистрах. С другой стороны, есть немало педагогов-мужчин, которые, как правило, не поют в манере belt, в то же время могут подсказать вам, как развить грудной регистр.

Еще одна вещь, которой ваш вокальный педагог должен обязательно научить вас, —mэто техника правильного дыхания. Роль дыхания зачастую понимается неверно. Важно не то, как именно вы дышите, а когда вы дышите и как используете дыхание. Если бы дыхание как таковое было краеугольным камнем вокального искусства, все спортсмены пели бы как Карузо. Атлеты дышат для того, чтобы удовлетворить повышенную потребность клеток своего организма в кислороде. Кислород поставляется сердцем, которое, из-за нагрузки на организм, перекачивает кровь в несколько раз быстрее, чем обычно. Очевидно, атлет должен вдыхать быстро и часто, чтобы восполнять недостаток кислорода, а это влечет за собой использование мышц спины и грудной клетки. Такое поверхностное дыхание позволяет легкоатлету быстро бежать и при этом не сбивает с ритма, который требуется для выполняемых им упражнений. Танцоров также можно отнести к категории поверхностно дышащих. Они используют мышцы спины, а брюшные мышцы, как правило, напряжены. Певцы не испытывают таких нагрузок, как легкоатлеты или танцоры. Их пульс и сердцебиение во время пения и во время отдыха отличаются слабо. Певец дышит не для того, чтобы снабдить организм кислородом, а для того, чтобы получить воздушный поток, который приведет в действие голосовые связки и сформирует чистый, открытый, громкий звук. Певец использует брюшное (абдоминальное) дыхание, при котором диафрагма работает подобно кузнечным мехам. Именно этому типу дыхания певец должен обучиться для того, чтобы петь правильно.

Когда-то я считал, что на начальном этапе обучения мужчины должны учиться у мужчины, а женщины — у женщины, так как физиология мужских и женских голосовых аппаратов отличается. У мужчин есть выступающее адамово яблоко и крепкий фальцет, которым не обладают женщины. С другой стороны, у женщин есть грудной регистр, которого нет у мужчин. Мне казалось, что ученик только выиграет, если его педагог сможет сам показать то, чему он или она обучает. С тех пор мое мнение изменилось. Теперь я полагаю, что основное требование к педагогу — умение установить контакт с учеником, сделать так, чтобы тот чувствовал себя раскованно, и провести его через все этапы «строительства» открытого, свободного, чистого, полноценного звука.

Самый лучший способ найти преподавателя — расспросить как можно больше хороших вокалистов об их учителях. Если имена будут повторяться, взять их на карандаш и разузнать об этих педагогах поподробнее. Не бойтесь задавать вопросы преподавателю. Вы не обязаны продолжать заниматься с ним, если первый урок вас не удовлетворил. Единственное, что вы должны преподавателю — это деньги.

Обычно урок вокала занимает 30 минут, которые вы потратите на упражнения и вокализы. Как правило, их исполняют на открытые гласные, так как при их артикуляции положение гортани позволяет производить наиболее наполненный звук. Разумеется, рано или поздно ученикам надоедают упражнения на гласные, и они неизбежно начинают просить преподавателя разучить с ними какое-нибудь произведение. Скорее всего, педагог предложит вам какую-нибудь итальянскую арию, что совершенно безвредно. Но если педагог предлагает вам поп-песню или какой-нибудь мюзикловый хит, вам грозит беда, потому что это уже епархия вокального репетитора. Большинство педагогов по вокалу как следует не владеют фортепиано. Многие не могут аккомпанировать и почти никто не умеет транспонировать сопровождение в другую тональность. Их знакомство с театральным репертуаром сводится к звучащим повсюду избитым лирическим хитам, так называемым стандартам. Прежде всего педагог по вокалу обращает внимание на качество звука и вокальную технику, при этом исполнительская сторона и дикция неизбежно страдают. Очень многие педагоги по вокалу убеждают своих учеников игнорировать согласные и «петь только на гласных». На уроке вокала, во время которого исполняются вокализы, это, возможно, имеет смысл, но только не на сцене. Это связано с тем, что тексты песен в мюзиклах обладают той же структурой, что и поэтические произведения. В них используется аллитерация, звукопись и разный поэтический размер. Хороший вокальный репетитор должен научить вас преодолевать трудности, связанные с дикцией.

Вокальный репетитор также должен уметь таким образом подбирать материал, чтобы он давал возможность исполнителю не только развиться как певцу, но и показать себя с лучшей стороны на прослушиваниях. Поэтому вокальный репетитор должен свободно ориентироваться в музыкальном театре — от самых ранних шоу до последних новинок, отражающих различные музыкальные стили — от оперетты до рока.

Вокальный репетитор должен иметь опыт работы дирижером или музыкальным руководителем какой-нибудь офф-бродвейской постановки, летних сезонов или театра-ресторана.

Не обязательно, чтобы он сам был отличным певцом. Он должен хорошо понимать природу вокала, знать, где образуется звук и как с помощью правильной фразировки (и музыкальной, и смысловой) использовать голос наилучшим образом.

Вокальный репетитор также должен уметь научить своего подопечного правильно и уместно двигаться во время песни и знать, куда девать руки и глаза. Одним словом, репетитор должен научить вас как «сыграть» песню.

Как же найти и выбрать вокального репетира? Вот небольшое руководство к действию.

1. Расспросите добившихся успеха исполнителей о том, с кем они занимались.

2. Разузнайте о подготовке своего предполагаемого репетитора. Если он специализируется в области джаза и клубной музыки, он, возможно, не будет достаточно осведомлен относительно специфики музыкального театра. Если он работал с певцами, использующими микрофон, он, возможно, не будет знать, как научить исполнителя петь вживую, с подачей, характерной для немикрофонного пения, которое и требуется на прослушиваниях.

3. Найдите педагога, который удовлетворял бы вас в качестве аккомпаниатора. Может ли он аккомпанировать вам на прослушивании или транспонировать? Скорее всего, на прослушивании продюсерская компания предложит вам собственного аккомпаниатора. Тогда в вашем распоряжении должны быть ноты в удобной для вас тональности. Способен ли ваш репетитор транспонировать их для вас?

4. Убедитесь, что ваш репетитор знаком с музыкальным театром и может подобрать для ваших прослушиваний подходящий и в то же время неизбитый репертуар.

5. Ваш репетитор должен также уметь поставить ваш номер, чтобы он выглядел не просто концертным исполнением песни, а небольшим спектаклем. Он должен уметь научить вас правильно пользоваться взглядом и жестами, а также двигаться.

6. Попросите вашего вокального педагога порекомендовать вам хорошего репетитора.

Будьте готовы готовы к тому, что за час занятий у репетитора вы заплатите столько же, сколько за полчаса у педагога по вокалу. Стоимость уроков может быть самой разной. Как правило, такие уроки полностью оправдывают затраты, поэтому стоит расстаться с лишними пятью или десятью долларами ради занятий с хорошим педагогом.

10 советов о том, как написать книгу

Руководство для начинающих писателей

Писательское мастерство востребовано во многих сферах — журналистика, копирайтинг, литература фикшн и нон-фикшн, блогинг. Если вы хотите написать собственный роман, создавать любые тексты творчески и свободно, воспользуйтесь этими десятью советами, которые мы собрали из классных книг о писательском мастерстве.

1. Пишите маленькими порциями (из книги «Птица за птицей»)

Часто бывает так: замышляешь автобиографический роман о собственном детстве, или пьесу из жизни иммигрантов, или трактат о… ну, скажем, роли женщины в истории. Но браться за это сразу — все равно что карабкаться по склону ледника. Ноги скользят, пальцы краснеют, мерзнут, из ран сочится кровь. Затем из глубин подсознания заявляются в гости все твои нервные расстройства и рассаживаются вокруг стола. Не давайте им власти. 

«Я дышу медленно и глубоко — и наконец замечаю рамку для фотографии пять на восемь сантиметров, которую специально поставила себе на стол, чтобы помнить про малые дозы. Рамка напоминает мне: нужно написать кусочек. Маленький, как фотография пять на восемь. На сегодня это все. Вот сейчас, например, я напишу только один абзац про место и время действия» Энн Ламотт. 

Скажите себе мягко и ласково: «Радость моя, мы сейчас просто напишем про речку на закате или про первое свидание.
Вот и все».

2.Убедитесь, что ваша тема интересна читателю (из книги «Автор, ножницы, бумага»)

«Что я могу рассказать? Кто я такой? Почему кто-то должен тратить на меня время и тем более деньги?». Эти вопросы задает себе любой автор. Сперва необходимо осознать: каждому человеку есть что рассказать.

Для начала определите, что у вас за тема: популярная или специализированная, для дилетанта или человека в теме. Кому вы хотите рассказать свою историю? Кому она будет полезнее? Вы хотите просвещать широкий круг читателей или улучшить жизнь профессионалов в какой-то сфере? Невозможно угодить тем и другим одновременно.

Классная история всегда рядом. Внутри судьбы, вашей личной истории где-то есть рифма: встреча, событие, которые стоит только вспомнить, — и в вашем воображении запускается процесс создания истории.

И даже не всегда нужен личный опыт. Есть простые критерии отбора и анализа, годится ли ваша тема для появления на публике:

— текст должен сообщать что-то очень важное,

— нетривиально объяснять важные процессы,

— быть остро полезным читателю,

— обосновывать свежую, касающуюся читателя закономерность и давать ей имя,

— рассказывать историю яркого героя.

Читатель ждет, что вы надолго заберете его из рутины в неизведанный мир. Так создайте же этот мир таким, чтобы в нем захотелось остаться.

3.

Составьте чек-лист «хороший роман» (из книги «Литературный марафон»)

Если у вас есть желание создать собственный роман, первым делом хорошо было бы понимать, что для вас означает «хороший роман». Ответьте письменно на этот вопрос.

Можно отвечать неопределенно, а можно очень подробно: повествование от первого лица, супергерои, Альпы, массовые вторжения злых эльфов.

Чем полезен этот список? Дело в том, что если что-то входит в ваши читательские предпочтения, то вы, вероятно, сможете в этом преуспеть и как писатель. Эти языковые, цветовые и стилевые решения по некоторым причинам вызывают в вас наибольший отклик. Это вещи, которые вы понимаете.

Такие чек-листы вы можете составить для того, что вам приходится писать чаще всего — статьи, рецензии, отчеты.

4. Используйте «цеплялки» в тексте (из книги «Живой текст»)

Есть много способов начать. Некоторые отлично подходят к одной книге, но совершенно не работают в другой. Нужно выбирать. Уметь выбирать.

Например, приём «Ложный пролог». Здесь кульминационная сцена изымается из середины/конца книги и помещается в начало.

Так читатель сразу «пробует на вкус» главное и драматичное событие всей истории.

Приём популярен у режиссеров: благодаря ему фильм можно начать с напряженной, зрелищной сцены. Примеры книг с «ложным прологом»: Габриэль Гарсия Маркес «Сто лет одиночества», Стефани Майер «Сумерки, сага» (книга 1), Эмили Бронте «Грозовой перевал».


5. Используйте доску с карточками (из книги «Спасите котика!»)

Прием, который использует сценарист Блейк Снайдер, — это пробковая доска и карточки. Повесьте большую пробковую доску на стену, возьмите карточки с эпизодами, блоками, отрывками своего будущего текста (романа, статьи, доклада) и с помощью канцелярских кнопок прикрепите эти карточки на доску куда душе угодно. С карточками вы можете вообще не расставаться. Суете пачку карточек себе в карман, отправляетесь в ближайшую кофейню, достаете пачку и сидите часами, тасуя свою колоду, раскладывая эпизоды, обдумывая последовательность, выискивая удачные и неудачные моменты.

Доска позволяет вам «увидеть» полную картину еще до того, как вы начнете писать.

Это хороший способ проверить разные повороты, идеи, диалоги и ритм истории, а также понять, насколько удачно они сочетаются. Это способ визуализировать текст с хорошей структурой. Это же здорово!

6. Пишите так, как вы думаете (из книги «Гениальность на заказ»)

Фрирайтинг помогает вам раскрыть свою индивидуальность и улучшить писательские способности. Во время сеанса фрирайтинга вам нужно добраться до своих первичных мыслей, прежде чем благонравная сторона разума «очистит» их, сводя на нет их эффективность. Так что пишите не так, как говорите, а так, как мыслите.

Какова лучшая идея, которую вы услышали за последние семьдесят два часа? Напишите о ней за пять минут, включая в свою работу все, что узнали. Когда пять минут закончатся, просмотрите написанное. Если вы можете прочитать это вслух и оно будет понятно другим, вы подавили свое самое искреннее мышление. Выполните еще один пятиминутный сеанс писательства и постарайтесь перенести на бумагу свои первичные мысли.

«Процесс писания приносит удовольствие. Когда создаешь фразу, звучащую именно так, как ты ее задумал, приходит изумительное чувство могущества» Сьюзан Орлин, журналист.

7. Тренируйтесь в жанре короткого рассказа (из книги «642 идеи, о чем написать»)

Жанр короткой истории требует четкости мысли и умения вкладывать много смысла в небольшое количество слов. Это отличный тренажер креативности — брать абсурдную или веселую сценку и описать ее. В общем, потренируйте сестру таланта:

1. Ты строишь замок на песке и вдруг замечаешь, что волны выбросили на берег бутылку с посланием. Там написано …

2. Исследователи высаживаются на далекой планете. Удивительное зрелище открывается перед ними! Расскажи об их приключениях.

3. Ты сидишь в кафе — и вдруг время замирает. Опиши все, что ты видишь.

8. Показывайте, а не рассказывайте (из книги «Литературный мастер-класс»)

Не пишите «это было восхитительно», но заставьте нас самих сказать «восхитительно» после чтения отрывка. Дело в том, что все эти слова (ужасающий, прекрасный, омерзительный, изысканный) говорят читателю только одно: «Сделайте мою работу за меня!» — советовал Клайв Льюис.

Тому же самому учил и Марк Твен: «Не говорите: „Старушка закричала“. Выведите ее на сцену и заставьте кричать».

И еще одно замечание по этому же поводу, от Чехова:

…у тебя получится лунная ночь, если ты напишешь, что на мельничной плотине яркой звездочкой мелькало стеклышко от разбитой бутылки…

Нужно показывать, а не рассказывать, отбирая яркие, конкретные детали.

9. Найдите визуальных помощников (из книги «Как написать кино за 21 день»)

Вы когда-нибудь пытались рассказать кому-то о вашем ужасном или, наоборот, потрясающем опыте, но не могли подобрать слов? Все заканчивалось чем-то вроде «я не могу объяснить тебе это» или «окажись ты на моем месте, понял бы». Дело в том, что сперва нужно вновь зажечь это чувство внутри, а потом найти подходящие слова, чтобы описать его.

Найдите предмет, который связан с какими-то вашими переживаниями, вызывает чувства, например счастливая монетка или камень с пляжа.

Если это история про вашего дедушку, можно взять его шляпу из старого сундука. Если вы пишете сюжет о своей бабушке, найдите принадлежавший ей подсвечник. Если придумали свою историю, когда услышали песню в ресторане, возьмите салфетку из этого ресторана и снова послушайте эту мелодию.

Помогите своим чувствам вновь появиться, найдите для этого помощников. Может быть, какой-то цвет зажжет в вас эмоцию.

10. На старт. Внимание. Словесный спринт! (из книги «Начни писать»)

Этот приём учит писать, не дожидаясь вдохновения. Выберете тему, поставьте таймер на 5 или 10 минут и пишите. Если есть проблемы с темой, откройте любую книгу на 17 странице и найдите 6 строчку. Это будет вашей темой.

Пока идет время, важно не колебаться. Позвольте мыслям мчаться со скоростью гончих. Пишите с ощущением срочной необходимости.

Перескочите через запреты, осветите каждую заблудшую, одинокую мысль в голове и позвольте ей вырваться на волю.

Словесный спринт помогает выключить оценочное суждение, вступив в поток интуиции, к которому подключается высокоскоростное письмо.

«У вас такая классная рассылка, даже книгу можно не покупать» — говорят наши подписчики. Хотите и вы узнавать о книгах-новинках про творчество, писательство, дизайн? Тогда оставляйте почту, будем присылать вам полезные вдохновляющие обзоры.

Вконтакте

Facebook

Twitter

«Какой там урок?». Учителя и школьники о проблемах дистанционного обучения во время карантина

Ученики. «Это муторно»

Начало карантина по всей России застало школьников на весенних каникулах, а в понедельник, 6 апреля, они продолжили учиться — но уже дистанционно. При этом еще в марте предполагалось, что каникулы продлятся до 13 апреля.

Не все смогли перейти на удаленное обучение — в Якутии, к примеру, немало труднодоступных районов, где нет интернета, там продолжаются очные занятия: в таком режиме работает почти половина школ региона. «Это тяжелая задача — перестроить многотысячную систему образования на иную форму, поэтому необходимо к ней привыкать, включаться родителям, детям и учителям», — недовольна якутский вице-премьер Ольга Балабкина.

Дети на Дальнем Востоке первыми столкнулись с тем, что платформы для дистанционного обучения не выдерживают наплыва пользователей. Позже на странности нового формата обучения и неподготовленностью к нему многих учителей и школ обратили внимание и ученики по всей стране.

Согласно Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения, занятия за компьютером в 1-2 классах не должны превышать 20 минут, в 3-4 классах — 25 минут, в 5-6 классах — 30 минут, а в 7-11 классах — 35 минут.

«Я проснулась в восемь утра, зашла в чат с одноклассниками, чтобы узнать, какой будет урок. Это была алгебра. Зашла в программу Zoom на планшете, ввела идентификатор конференции и пароль, для каждого учителя он разный, и, собственно, начался видеоурок. Почему-то он шел двадцать-тридцать минут, но классный руководитель сказал, что теперь уроки будут очень короткие. Нам очень сжато рассказали материал, и мы, по сути, ничего не делали: сидели и слушали. И так прошли несколько уроков. Не было такого, как в школе, что в восемь тридцать начинается первый урок и дальше они идут. Какие-то были, какие-то — нет. Сегодня у меня было три урока: алгебра, геометрия и русский. В восемь тридцать алгебра началась, потом в двенадцать тридцать — русский, и в час — геометрия», — рассказывает семиклассница Камилла из школы на Юго-Западе Москвы.

Домашнее задание по всем урокам учителя задали, но сказали, что отправлять его никуда не надо — понадеялись на ответственность школьников. По видеочату Камилла поняла, что некоторые из ее одноклассников во время уроков играют в телефоне, стараясь держать его так, чтобы устройство просто не попадало в кадр.

Иногда школьники могут и попытаться саботировать урок с помощью новых сервисов обучения. Так, знакомая корреспондента «Медиазоны» из Москвы рассказывает, что у ее брата-девятиклассника учитель проводил урок с помощью прямого эфира в YouTube с доступом по ссылке — по-видимому, кто-то из детей вынес ссылку за пределы учебной группы, после комментарии к эфиру заполонили пошлости, написанные неизвестными пользователями.

«Кого-то спрашивают, задают вопросы какие-то, — рассказывает о ходе дистанционного урока Камилла. — Был не весь класс, может быть, кто-то проспал, кто-то несерьезно относится к этому. Это сложно, потому что муторно: ты не знаешь, во сколько какой урок, во сколько вставать, что вы вообще будете делать. Мне не нравится, что приходится сидеть дома и возиться с видеоконференциями какими-то, кому-то что-то отсылать, еще с оценками непонятно, и как год вообще заканчивать — непонятно, проще было бы в школе».

Девятиклассница Лиза из подмосковного Краснозаводска замечает, что во время таких занятий «посещаемость и активность не ахти»: «Но, честно, могло быть и хуже. На данный момент на уроке было минимум шестнадцать человек от класса, исходя из того что нас всего двадцать шесть. Честно, все это происходит вяло, если [обычно] за один учебный день я могла получить минимум три оценки, то сегодня их всего две».

«Как временная замена — пойдет. Конечно, из-за технических сбоев хуже обычного», — оценивает первый день дистанционного обучения московский одиннадцатиклассник Дмитрий.

Он говорит, что учителя поделились на два типа. Одни просто высылают детям файлы с презентациями учебного материала и ждут, что в ответ те вовремя отправят выполненное домашнее задание. Другие — проводят уроки в видеочатах, в его классе педагоги пользовались платформами Zoom, Jitsi.Meet и Discord. Если учитель не может справиться с техническими настройками, ему в этом могут помочь дети или другие родственники, объясняет Дмитрий.

На большое количество самых разных платформ, используемых при обучении, обращает внимание и отец ученика московской средней школы, попросивший не упоминать его имени. Основные платформы, которыми сейчас пользуются учителя в разных регионах — «Российская электронная школа» (РЭШ), «ЯКласс» и электронный журнал «Дневник.ру». Но помимо них в разных школах могут использоваться и другие дополнительные сервисы, как рекомендуемые местными властями, так и выбранные самими преподавателями.

«Главный ужас — это то, что задания одновременно даются на трех разных платформах: «Учи.ру», «Яндекс.Учебник», «Электронном журнале». И еще ЭЖД. И еще какой-то «гугл-класс». Удерживать все это одновременно в сознании решительно невозможно, дети, естественно, дезориентированы», — недоумевает родитель.

С ним соглашается и Александра, мать третьеклассницы из Петербурга (попросившая не указывать ее фамилию): «Ребенок получил не пакет заданий на день на условном одном сайте с его знакомой школьной программой, а ссылку на видеоурок во «ВКонтакте», ссылку на урок в «Учи.ру», ссылку на два урока в РЭШ и презентацию, составленную учителем в Power Point, плюс задания в бумажном учебнике и стишок, который надо выучить».

Александра надеется, что ее дочь не будет сачковать во время такого режима обучения дома, тем более что сама тоже сидит дома и следит за тем, чем занята девочка — в понедельник она уже видела, как дочь рассказывает выученный стих по видеосвязи.

Экс-директор по стратегии «Яндекс.Учебника», основательница исследовательского бюро Edutainme Наталья Чеботарь считает, что разнообразие платформ в образовательном процессе неизбежно.

«Неправильно думать, что есть какая-то одна платформа, которая закрывает потребности всех предметов и всех задач, которые в школе есть, — объясняет Чеботарь. — Я не уверена, что она может существовать. Более-менее понятно, как преподавать языки, потому что, например, SkyEng проделал в этом большой путь, но есть и другие предметы: музыка, литература, история, между которыми нет ничего общего, там другие форматы, которые сейчас изобретаются».

«Каждый преподаватель сейчас изобретает как вести предмет, — замечает эксперт. — Учителя, по нашему опыту, не любят, когда им дают готовое все, шаблон, по которому надо идти. Это очень творческие люди. Вне зависимости от того, нравятся они нам или нет, это очень творческая или живая профессия».

Учителя. «Все виснет, все ломается»

И школьники, и учителя жалуются на плохое качество изображения и звука во время видеосвязи, на постоянно неработающие сайты с образовательными программами (например, завис сайт для подготовки к экзаменам, на котором некоторые дети должны были получать домашнее задание) и вообще на то, что эти ресурсы часто не адаптированы к наиболее распространенным образовательным программам.

Педагоги опасаются, что у детей могут возникнуть дополнительные трудности с экзаменами. «Да, нам сдвинули сроки итоговой аттестации, да, мы еще имеем в запасе май (теоретически не онлайн), но месяц [карантина] — это много. Тут я пока не придумала ничего, кроме личных скайп-консультаций. Возможно, это немного поможет», — пишет преподавательница русского языка и литературы Елена Савицкая, которая ведет блог на сайте образовательного издания «Мел».

Дмитрий Казаков и Марина Шарова, учителя истории и обществознания из Нижегородской и Свердловской областей, рассказывают, что сегодня в их школах не работал электронный журнал «Дневник.ру». Проблемы были и с другими сервисами.

«»Дневник.ру» посыпался, это основная система, через которую «ЯКласс» был прикреплен, — говорит Шарова. — «ЯКласс» все-таки еще работает, но с перебоями. Например, дети заходят в тест, задание читают — и все, вылетает. Время идет, им двойки ставят, то есть это несерьезно. Видеоурок идет, тест не идет. То есть как интерактив — все виснет, все ломается, мощности нет. Все сидят «ВКонтакте», в вотсапе — но какой там урок?».

Впрочем, в некоторых регионах обходятся как раз соцсетями и мессенджерами. Например, учитель истории из Курганской области Владимир Кочеулов говорит, что в его школе преподаватели общаются с детьми через «ВКонтакте», «Одноклассники» и вотсап. Для этого в соцсетях создают специальные группы вроде «История 6-е классы». На сайте школы публикуются задания, после в соцсетях дети отправляют преподавателям выполненную работу и получают от них замечания по ней и оценки.

Марина Шарова из Свердловской области проводит уроки и по видеосвязи, для этого ей пришлось обратиться к геймерскому приложению Discord. «Skype, конечно же, ничего не выдерживает, Zoom завис — я все ресурсы перепробовала. Discord еще работает», — объясняет она.

Несколько лучше ситуация в школах, где есть свои электронные сервисы для обучения. Так, учительница русского языка и литературы из Удмуртии Анна Инютина рассказывает, что в ее школе есть своя система «Виртуальная гимназия» и со сбоями из-за слишком высоких нагрузок там не столкнулись.

Дети без интернета

Все опрошенные «Медиазоной» преподаватели признают, что в их школах есть дети, у которых нет доступа к интернету или компьютеру. В некоторых школах ученикам предоставляют технику, но такая возможность есть не у всех учреждений.

По оценке бывшего директора по стратегии «Яндекс.Учебника» Натальи Чеботарь, только в 30-35% российских школ ученики и педагоги технически готовы к дистанционному образованию: «У нас около 40 тысяч школ в стране, и почти половина — малокомплектные сельские школы. Но это ни о чем не говорит, далекие школы могут быть хорошо оснащены, и наоборот, школы в городах-миллионниках могут не иметь рабочего интернета».

Губернатор Петербурга Александр Беглов 5 апреля даже попросил горожан передать «невостребованный планшет или ноутбук» для школьников, у которых их нет. По словам Беглова, в Петербурге 507 тысяч школьников, при этом почти у 17 тысяч из них дома нет компьютерной техники и выхода в интернет.

В то же время на Ямале в городе Ноябрьск власти отчитались, что 11,5 тысячам школьников, у которых не было техники, выдали персональные ноутбуки для дистанционного обучения.

«Есть регионы, где развозят домашние задания в печатном виде по домам ученикам», — говорит оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова.

По оценке Росстата (.xls), в 2018 году на 100 домохозяйств в городах в среднем приходилось 52 персональных компьютера, 81 ноутбук или планшет и 136 смартфонов. В сельской местности ситуация несколько хуже — там на 100 домохозяйств насчитывалось 43 компьютера, 54 ноутбука или планшета и 107 смартфонов.

В то же время, по данным ведомства, на 100 домохозяйств с детьми младше 16 лет можно было насчитать в среднем 63 персональных компьютера, 99 ноутбуков или планшетов и 154 смартфона.

При этом Росстат приводит заметный разброс в цифрах в зависимости от доходов — в самой бедной группе на сотню домохозяйств приходилось только 41 компьютер, 47 ноутбуков или планшетов и 107 смартфонов, а в самой обеспеченной — 53 компьютера, 91 ноутбуков или планшетов и 128 смартфонов.

Большинство учителей, с которым разговаривали корреспонденты «Медиазоны», считают, что российские в целом школы пока не готовы к удаленному обучению. «Не готовы программы для дистанционного учения, учителей практически не учили этим методам», — замечает Мирясова.

Дмитрий Казаков из Нижегородской области считает, что сейчас такое обучение — это просто «режим домашних заданий». «Видеоконференции с классом с помощью скайпа, зума — достаточно проблематичны, потому что, видимо, нагрузка на интернет выросла сильно. Да даже просто подключить к скайпу весь класс — 25-30 учеников — это невозможно, он не потянет. И зум тоже. Нужно создавать целую систему на будущее», — говорит он.

Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий отмечает, что вопросы вызывает и содержательная часть систем дистанционного обучения, например, «Российской электронной школы», где публикуются интерактивные уроки.

«Я решил проверить, что она собой представляет, и сразу же обнаружил, что те уроки, которые там выложены, судя по всему, не проходили никакой экспертизы содержательной, — говорит Луховицкий. — Точно так же, как уроки в «Московской электронной школе». Там стоит тетя и вещает полчаса, причем вещает какие-то вещи не очень правильные с точки зрения науки. Школы совершенно к этому не готовы и все заявления, что дистанционное образование у нас успешно развивается, все это не более чем преувеличение, мягко говоря».

Обновлено 8 апреля в 10:55. Добавлена информация о требованиях СанПиНа к продолжительности занятий за компьютером.

Редактор: Егор Сковорода

поздравления на английском языке на все случаи жизни

Для того, чтобы сказать пару приятных слов человеку не всегда нужен повод. Но все-таки, в жизни каждого бывают события, с которыми просто необходимо поздравить члена семьи, друга или коллегу. Это может быть национальный праздник, день рождения, повышение по службе да и много других хороших причин просто сказать: «Поздравляю»!

В этой статье мы расскажем, какие бывают поздравления на английском языке, приведем их перевод и поговорим о том, как правильно поздравлять по-английски друга или коллегу.

Любая страна имеет свою культуру поздравлений, сформировавшуюся еще много лет назад. Согласно этикету, в Великобритании принято поздравлять не только с семейными и личными праздниками (свадьба, день рождения, спортивные победы и т.д.), но и с официальными (День Матери и т.д.), включая дни рождения членов королевской семьи, а особенно, Королевы.

Но Новый год и Пасху принято обмениваться поздравлениями-пожеланиями. Особенный дух праздника царит во время Рождественских дней: тогда пожеланиями «Merry Christmas» можно обмениваться даже с незнакомцами, не забывая при этом широко улыбаться.

Кроме того, на поздравление, особенно если оно было прислано по стандартной или электронной почте, согласно этикету необходимо обязательно ответить: поблагодарить отправителя за теплые слова и выразить свою признательность.

Слово «поздравляю» на английском звучит как «congratulations». Еще можно встретить вариант gratters, но употребляется он довольно редко.

В целом поздравления можно разделить на официальные и неофициальные. Первые посылаются по почте и имеют официально-деловой тон. Это могут быть поздравления с днем рождения деловых партнеров, поздравления по случаю повышения по службе или бракосочетания и другие. Второй же тип поздравлений — это те, которыми мы обмениваемся с друзьями, родственниками или любимыми людьми. Они могут быть написаны более простым и неформальным языком.

По большей части, мы используем типовые поздравления, о которых как раз и пойдет речь ниже. Такие «заготовки» помогут вам написать любое поздравительное письмо или открытку.

Стандартная фраза, с которой можно начать поздравление: «I congratulate you…» (Я поздравляю тебя с…). Далее — подставляете любой повод, который вам нужен: with marriage (бракосочетанием), on your promotion (с повышением), on buying a new car (с покупкой новой машины) и т.п.

Интересно, что для построения поздравительной фразы в английском языке иногда используется конструкция, которой не бывает у нас в русском. Например, фраза «Congratulations and happy New Year!» должна дословно переводиться как «Поздравлений и счастливого Нового Года!», но мы так не говорим. А англичане говорят. Так что «congratulations» — это поздравления в самом широком смысле этого слова, а фраза «My congratulations to you» — один из самых универсальных способов сказать «поздравляю» по-английски.

Кстати, для поздравлений есть еще несколько особых слов. Первое — это «greetings», которое употребляется в значении «поздравления». Так, фразой «Christmas greetings to you!» можно поздравить с рождеством, а «Easter greetings to you» — с пасхой. Второе слово — это «wishes», которое употребляется в значении «пожелания». Распространенная конструкция с этим словом — «warm wishes» («теплые пожелания»).

Что касается обращения при поздравлении, то оно может быть любым и зависит только от степени близость ваших отношений. К деловым партнерам и коллегам мы обратимся официально: Mr. Brown, Mrs. Smith и т.д. А вот что касается более личных взаимоотношений — выбор за вами. В этом случае можно начать поздравление подруге как «Dear Mary» или «Dear Mary & John», если пишите открытку по случаю бракосочетания.

Поздравления с переводом

Для начала рассмотрим универсальные фразы, которыми можно сказать «поздравляю» на английском.

  • My congratulations to you on/upon…  — Поздравляю вас с…
  • May I offer you my congratulations on/upon. .. — Разрешите поздравить Вас с…
  • May I express my congratulations on/upon… / May I congratulate you on/upon… / Let me congratulate you on/upon… / Allow me to congratulate you on/upon… — Позвольте поздравить Вас с…
  • Please accept my congratulations on/upon… — Примите мои поздравления с…
  • Please accept my sincerest/ most sincere/ heartiest/ most heartfelt/ warmest congratulations… — Примите мои (самые) искренние (сердечные, горячие, теплые) поздравления…..
  • Congratulations! / Many congratulations! — Поздравляю! / С праздником!

Более эмоционально-окрашенные поздравления:

  • My heartiest congratulations on/upon… — От всей души поздравляю…
  • With all my heart I congratulate you on/upon… — От всего сердца поздравляю…
  • My warmest/most heartfelt congratulations on/upon… — Сердечно поздравляю…  
  • My warmest congratulations on/upon. .. — Горячо поздравляю…
  • With all my heart I wish you… — От всего сердца желаю тебе…
  • On the occasion of… I wish you… — По случаю… желаю тебе…
  • On this joyous day I wish you… — В этот радостный день желаю тебе…

Поздравления с днем рождения

  • Happy birthday to you! — С днем рождения!

Еще можно сказать: Many happy returns!; Many happy returns of the day! или It’s your birthday today. Congratulations!.

  • Best wishes on your birthday! — Всего наилучшего в день твоего дня рождения!
  • Congratulations for completing another trip around the sun! — Поздравляем с завершением еще одного путешествия вокруг солнца!

День рождения, в принципе, один из самых лояльных к поздравлениям праздников, потому что, как правило, в этот день рядом собираются семья и друзья. Кстати, вот несколько фраз, которые помогут вам вручить подарок другу или члену семьи:

  • Here’s my little present —  Вот тебе мой подарок.
  • And here’s my little gift — А это мой подарок тебе.
  • And this is for you — А это тебе.
  • I’d like you to have this — Это тебе от меня.
  • And here’s a little something to remember us / And this is a little memento from me — А это тебе от нас на память / Это тебе от меня на память.

Поздравления с Новым годом и Рождеством

Пожалуй, эти праздники — самые ожидаемые в году. В воздухе царит тот самый «дух Рождества», а чудеса случаются сплошь и рядом. Поэтому, наверное, для этого времени года существует так много искренних пожеланий и хороших добрых слов.

  • Happy New Year! — С Новым годом!
  • Congratulations and happy New Year! — Поздравляю с Новым годом!
  • Merry Christmas! — Веселого Рождества!
  • Merry Christmas and happy New Year! — Веселого Рождества и счастливого Нового года!
  • I wish you a happy New Year! — Я желаю тебе счастливого Нового года!
  • I wish you a merry Christmas! — Желаю веселого Рождества!
  • Love ‘N Joy On Christmas! — Любви и радости в Рождество!
  • Heartfelt Christmas! — Сердечные поздравления с Рождеством!
  • Season’s greetings! — Поздравляем с праздником! (только на Рождество)

Если вы хотите оригинально поздравить человека — «подсмотрите» пожелание на многочисленных открытках, которые продаются в сезон.

  • Best wishes for a merry Christmas and a happy New Year! — Наилучшие пожелания веселого Рождества и счастливого Нового года!
  • Season’s Greetings and best wishes for the New Year! — Поздравляю с праздниками и желаю всего наилучшего в новом году!
  • Wishing you a joyous Holiday Season and a New Year filled with peace and happiness! — Желаю радостных праздников и нового года, полного мира и счастья!
  • With warm and friendly wishes for a Merry Christmas and a bright and happy New Year! — С наилучшими дружескими пожеланиями веселого  Рождества и счастливого Нового года!
  • Christmas greetings and all good wishes for your health and happiness in the coming year! — Рождественские поздравления и наилучшие пожелания здоровья и счастья в наступающем году!
  • Warmest thoughts and best wishes for a wonderful holiday and a Very Happy New Year! — Наилучшие пожелания в этот прекрасный праздник и Счастливого Нового года!
  • Good health, good luck and much happiness throughout the year! — Крепкого здоровья, удачи и много счастья в течение года!

Другие поздравления на английском

Пасха и другие праздники:

  • Happy Easter! — Счастливой Пасхи! (Христос воскрес!)
  • Wishes for a bright and cheerful Easter! — Желаю прекрасной и радостной Пасхи!
  • Warm wishes for a wonderful Easter! — Теплые пожелания прекрасной Пасхи!
  • Happy St. Valentine’s Day — Счастливого Дня Святого Валентина!
  • Spooky Halloween! — Страшного Хэллоуина!
  • Happy St Patrick’s Day — Счастливого Дня Святого Патрика!
  • April fools! — С днем Дурака (С первым апреля!)

По случаю свадьбы и годовщины:

  • Congratulations on your engagement! We’re looking forward to the big day — Поздравляю с обручением! С нетерпением ждем большого события.
  • Let me congratulate you on your marriage — Поздравляю вас с бракосочетанием.
  • Best Wishes on Your Wedding Day! — С наилучшими пожеланиями в день вашей свадьбы!
  • I’ve heard you got married. Congratulations! — Я слышал, вы поженились. Поздравляю!
  • I wish you a happy married life — Желаю счастливой совместной жизни.
  • Congratulations to you both and much happiness on your wedding day. May your love shine warmly forever! — Поздравляем вас обоих и желаем много счастья в день вашей свадьбы. Пусть ваша любовь согревает вас всю вашу жизнь!
  • It’s your wedding anniversary. Congratulations! / My congratulations on your wedding anniversary — С годовщиной свадьбы!
  • Best wishes on your tenth anniversary! — Всего наилучшего в день вашей десятой годовщины!
  • Let me congratulate you on the birth of your child — Позвольте поздравить вас с рождением ребенка.

С успешным завершением дела:

  • I hear you’ve defended your thesis. Congratulations! — Я слышал, ты защитил диплом! Поздравляю!   
  • You’ve finished school. Congratulations! — Ты окончил школу. Поздравляю!
  • You are a student now. Congratulations! Well done! — С поступлением в институт! Молодец!
  • I hear you got your first pay. Congratulations! — С первой зарплатой!

Простые пожелания:

  • Have a good time — Желаю хорошо провести время
  • Have a nice holiday — Желаю хорошо провести отпуск
  • Have a nice trip — Желаю приятного путешествия
  • Good luck! — Удачи!
  • I wish you every success! — Желаю вам всяческих успехов!
  • Keep well! — Не болейте
  • I wish you a speedy recovery — Желаю вам скорейшего выздоровления
  • Good riddance! — Скатертью дорога! (шутливое напутствие)

Подпись на поздравительной открытке также показывает вашу степень близости с получателем. Конечно, начальнику не напишешь «xoxo» (hugs & kisses). Лучше использовать стандартную нейтральную подпись «Sincerely yours / Yours sincerely / Yours truly / Yours faithfully» (Искренне ваш / С совершенным почтением). Также, можно написать «Kind regards» (С искренними пожеланиями) или «Best wishes, yours sincerely…» (С наилучшими пожеланиями, ваш…). Как еще можно закончить поздравительное письмо:

  • With lots of greetings, Your … — С наилучшими пожеланиями, ваш…
  • All the best — Всего наилучшего
  • Hugs and kisses / xoxo — Целую и обнимаю
  • With love / Love — С любовью
  • Take care of yourself! — Береги себя!  
  • Be good! — Будь умницей!  
  • I wish you well — Пусть все у тебя будет хорошо
  • Keep your chin up! — Не унывай! Нос кверху!  
  • Cheers, dear — Всего наилучшего, дорогой
  • I really hope to see you soon — Надеюсь на нашу скорую встречу

Не забывайте про главные атрибуты любого поздравления — широкую улыбку и искренность, и все получится.

Надеемся, теперь вы не будете задаваться вопросом, как будет по-английски «поздравляю», а будете желать warm greetings всем своим близким намного чаще.

10 причин учить английский — Busuu

Большинство людей в западном мире в определённый момент своей жизни изучают английский язык, но если твои школьные годы только недавно остались позади или тебе никогда не приходилось учить английский, возможно, ты гадаешь, почему английский – настолько важный язык. Если ты задаёшься вопросом «Зачем учить английский?», ниже ты найдёшь некоторые из причин, почему изучение английского – это важно.

1. Английский язык – один из наиболее распространённых в мире

Почему английский настолько важен? Каждый пятый человек в мире говорит или, по крайней мере, понимает английский. На планете 400 миллионов носителей этого языка, и английский является официальным или одним из основных языков общения в более чем 50 странах. В то время как китайский, испанский, французский, русский и немецкий языки также могут похвастаться большим количеством носителей, а значение этих языков в последние десятилетия возросло, существует хорошая причина учить английский. Именно он остаётся наименьшим общим кратным для людей, которые встречаются и работают вместе в разных уголках планеты.

2. Английский открывает перед тобой новые возможности

Ещё одна важная причина изучать английский заключается в том, что это увеличивает твои шансы получить хорошую работу в транснациональной компании или начать работать за границей. Английский – язык бизнеса, поэтому так важно, чтобы сотрудники умели говорить по-английски, общаясь с коллегами из других стран и зарубежными клиентами. Короче говоря, изучение английского поможет тебе сделать тебе карьеру, так что начинай учиться сейчас!

3. Английский делает тебя привлекательнее для работодателей

Просто представь себе: в следующий раз, когда потребуется позвонить английскому клиенту, ты вызовешься это сделать и произведёшь впечатление на окружающих. Как было сказано выше, карьера – отличная причина учить английский. Ты будешь чувствовать себя увереннее, говоря на английском даже с носителями языка, и заслужишь уважение начальства.

Хочешь получить повышение или найти новую работу? Мы сможем тебе в этом помочь, ведь обучение английскому – наш конёк!

  • Изучай английский онлайн
  • Пройди тест по окончанию уровня на Busuu
  • Получи официальный сертификат McGraw-Hill Education
  • Добавь этот сертификат к своему профилю на LinkedIn и в раздел о владении языками в своём резюме

Так твой начальник и потенциальные работодатели будут знать о твоих выдающихся навыках английского.

4. Английский язык открывает тебе путь в лучшие университеты мира

Где ты хочешь учиться? У тебя не возникала мысль поступить в Гарвардский, Йельский, Принстонский или Стэнфордский университеты? А как насчёт престижных английских университетов, Кембриджа и Оксфорда? Даже если поступление в один из этих университетов не входит в твои планы, на английском говорят во множестве стран, так что найдутся тысячи учебных заведений, предлагающих программы обучения на английском языке. Если ты говоришь по-английски, перед тобой открыто множество возможностей.

5. На английском языке написаны некоторые из величайших произведений мировой литературы

Может быть, тебе всегда хотелось прочесть книги великих английских писателей в оригинале? Учи английский онлайн и применяй полученные языковые навыки, чтобы читать современную классику: серию Джоан Роулинг о Гарри Поттере, романы Стивена Кинга или последний триллер Ли Чайлда. С каждой новой прочтённой книгой ты будешь развивать навыки английского и сможешь перейти к старым мастерам слова: Чарльзу Диккенсу, Джейн Остен или Генри Джеймсу, и прочитать их произведения на языке оригинала. Начинай учиться сейчас, и уже совсем скоро ты сможешь читать!

6. Английский язык помогает тебе лучше понять поп-культуру

С тобой не случалось так, что на языке крутится мелодия, но тебе никак не удаётся напеть её, потому что ты не знаешь слов? Или, ещё хуже, чтобы кто-то поймал тебя на том, что вместо слов известной песни ты напеваешь какой-то свой текст?

С тобой бывало так, что ты смотришь текст песни и понимаешь, что многие месяцы, если не годы, ты напеваешь вовсе не то, что там должно быть? Тебе не приходилось ждать перевода новой книги своего любимого автора или мучиться из-за ужасной озвучки любимого телесериала?

Это отличная причина, чтобы выучить английский язык! Ты сможешь читать произведения любимых авторов в оригинале, смотреть фильмы и телешоу на английском без субтитров и подпевать, услышав любимую песню.

7. Английская грамматика довольно проста, честное слово

Хотя порой освоить лексику и произношение бывает непросто, грамматика английского – гораздо проще, чем грамматика других европейских языков. Есть только два грамматических рода, по одному определённому и неопределённому артиклю, а падежи вообще не играют роли… овладеть основами английского невероятно просто, а там уже только вопрос времени, когда ты пополнишь свой словарный запас и подтянешь произношение.

8. Английский – это твой пропуск в мир знаний

Здесь вообще всё просто: большая часть контента, доступного в интернете, написана на английском языке. Многие сайты создаются на английском, а уже затем переводятся на другие языки, но некоторые компании вообще не заботятся о переводе, потому что огромное количество людей говорит по-английски. Если ты знаешь английский, ты сможешь воспользоваться информацией, которая в противном случае была бы для тебя недоступна!

9.

Английский улучшает память и помогает держать мозг в тонусе

Ещё одна, возможно, несколько неожиданная причина учить английский – хорошая память! Согласно исследованиям, свободное владение двумя языками (да и просто процесс изучения иностранного языка) может защитить мозг от негативных возрастных изменений. Некоторые виды старческого слабоумия у людей, которые знают, как минимум, два языка, диагностируются до пяти лет позже, чем у тех, кто говорит только на одном языке.

10. Достаточно всего 10 минут в день, чтобы выучить английский

Это отличная причина учить английский. Многие исследования показывают, что вместо того, чтобы сидеть на уроках языка два раза в неделю, гораздо лучше учиться понемногу, но регулярно. Скачай приложение Busuu, и ты сможешь изучать английский онлайн в любое время в любом месте, достаточно найти только пару свободных минут. Какие ещё нужны причины учить английский? Занимайся языком по десять минут ежедневно и вскоре ты свободно им овладеешь.

Использование хип-хопа для развития навыков социального и эмоционального обучения в старших классах

Я считаю, что у учителей есть прекрасная возможность творчески интегрировать социальное и эмоциональное обучение (SEL) и преподавание с учетом культурных особенностей (CRT) в учебную программу по изучению английского языка в средней школе через песни Текст. Учителя английского языка уже давно используют тексты для обучения аспектам поэзии и литературных приемов, но тексты также могут быть связаны с текущими приоритетами обучения, выходящими за рамки этих приемов.

Большинство учителей слышали о преимуществах SEL, но, возможно, не слишком знакомы с CRT.Культурно-ориентированное обучение — это знакомство со студентами там, где они находятся, при этом учебная программа соответствует их жизненному опыту и интересам, чтобы повысить вовлеченность. У меня есть личная связь с песнями ниже, потому что я использовал их для повышения моих собственных компетенций в области SEL, а мои ученики охватывают все аспекты хип-хоп культуры. Все музыкальные жанры могут способствовать развитию навыков SEL — именно то, что преподает урок вашей группе студентов, делает его культурно-ориентированным. Вы можете спросить своих учеников об их любимых исполнителях и песнях и оценить их для будущих занятий.Вы можете быть детективом, тщательно исследуя песни и тексты, чтобы определить, можете ли вы связать их с компетенциями SEL и можно ли воспроизводить отрывки песни во время урока. Как вы увидите, когда вы найдете золотую середину в подходящих текстах, которые могут улучшить навыки SEL, студенты по достоинству оценят это.

Три из четырех песен, представленных ниже, являются примерами хип-хопа. Я знаю, что есть негативное восприятие этого жанра, но я думаю, что могу показать, что тексты хип-хопа можно использовать для повышения компетенций SEL.

Примеры использования песен для повышения навыков SEL

Джуэлс Сантана, «Второе пришествие»: Рекламная кампания Nike породила эту песню, полную мотивирующих и вдохновляющих текстов, и ее можно играть во время урока из-за темы и отсутствия ненормативной лексики. (Я бы не стал играть песни ниже в классе.) Слова «Лучшие из лучших — вот то, чем мы стремимся / Наследие — это то, что мы пытаемся оставить», можно использовать для начала сократовской дискуссии о себе. осознанность и уверенность в себе, и как их развивать.

Слова «Если упадешь, встань и попробуй еще раз / Если упадешь, вставай и попробуй еще раз» может привести к обсуждению самосознания, устойчивости и установки на рост. Это обсуждение было бы прекрасным временем, чтобы поделиться с классом временем, когда вы смогли преодолеть невзгоды.

Лирика: «Тяжелая работа окупается, вы получаете то, что вкладываете / Так зачем останавливаться сейчас? Надо продолжать настаивать »может привести к обсуждению самомотивации.

Рик Росс с участием Дрейка, «Золотые розы»: Возможно, двое из крупнейших хип-хоп исполнителей в мире.Хор предлагает ученикам возможность обсудить, как развить более позитивные отношения.

Лирика «Прежде чем я уйду из этого места, да / Положи цветы в мою вазу, не так ли? / Дай мне знать, что я в порядке, да / Не ждите другого дня, нет, нет. / Они любят ждать, пока не станет слишком поздно, слишком поздно »может привести к дискуссии об общении и построении отношений. Некоторые люди склонны не показывать другим, что они думают о них, из-за стигмы, связанной с проявлением эмоций.

Учителя могут смоделировать это для учеников: если вам нравится чья-то обувь или одежда, расскажите им, а если кто-то сделал для вас хороший поступок, публично поблагодарите их. Это покажет подросткам, что вы не теряете «крутых баллов» за то, что цените людей. Обсудите со студентами идею о том, что они не хотят жить с сожалением о том, что не рассказали кому-то, что они думают о них, когда у них есть такая возможность.

Red Hot Chili Peppers, «Can’t Stop»: Единственная песня, не относящаяся к хип-хопу; как и многие рок- и поп-песни, он связан с компетенциями SEL.Я использую это, чтобы показать студентам и другим преподавателям, что навыки SEL можно найти и в других жанрах.

Лирика ближе к концу песни «Твой образ в словаре / Эта жизнь более чем обычна» и текст финала «Не могу остановить духов, когда они в тебе нуждаются, / Эта жизнь — больше, чем просто прочтение. »Может привести к обсуждению самомотивации и постановки целей. Мы должны постоянно помогать нашим ученикам максимально раскрывать их потенциал. Вы можете спросить, какое наследие они хотят оставить, и согласуются ли с этим действия, которыми они в настоящее время занимаются.Это отличный способ начать обсуждение краткосрочных и долгосрочных целей.

Lil Baby и Gunna, «Drip Too Hard»: Большинство студентов знают эту песню, но они, скорее всего, упустили из виду, как она связана с уменьшением негативных взаимодействий со своими сверстниками.

Слова «Я знаю, что они ненавидят меня, но я не читаю комментарии» может привести к дискуссии о контроле над импульсами и самодисциплине. Мы знаем, что социальные сети являются источником множества конфликтов, и строчка выше говорит о том, чтобы избегать потенциальных конфликтов, потому что художник знает, что может отреагировать отрицательно.Так что эта форма самодисциплины полезна, но учителя также могут использовать эту песню, чтобы побудить учеников нормализовать поиск людей, которые их укрепляют, вместо альтернативы, которая приводит к конфликтам — это возможность способствовать самосознанию и самосознанию. управление.

Я привел вам несколько примеров, которые я использовал, но многие песни, которые нравятся вам и вашим ученикам, также могут быть использованы для развития навыков SEL.

Тексты песен, содержащие термин: учить

Текст:

 мне?
С клубникой
И я встану на колени

Обними тебя руками
Ох,  научи  меня, как
Прикасаться к тебе, дразнить, ласкать и радовать тебя 
  Научи  меня,  научи  меня,  научи  меня,  научи  меня, учитель
  Преподаватель  Я и я учитель амхарского языка
  Научи  меня,  научи  меня,  научи  меня,  научи  меня, учитель
  Обучение  I и I 
  Научи  их, как это делать
  Научи , как это сделать
  Научи , как это сделать
  Научи , как это сделать
Затем я спустился с плохой сукой на моем члене
Я тогда 
 Chrome мой разум
Прижигать это чувство
Ты мой вид
Мое то, во что верить

  Научи  меня танцевать с тобой
  Научи  меня любить
  Научи  меня 
  Научи  меня,  научи 
Поверните, поверните (сказал мне, поверните)
Поверните, поверните, поверните
  Учить  меня,  учить  ( учить ,  учить )
  Научи  меня

Все эти драгоценности не сделают меня богаче 
 Позвольте мне  научить  вас, как есть
  Научи , как есть
Позвольте мне, , научить  вас, как есть
  Научи , как есть
Как замариновать мясо
Замариновать мясо
Позвольте мне 
  Научи  меня, te-te-  научи  меня кататься на лыжах
  Научи  меня, te-te-  научи  меня кататься на лыжах
  Научи  меня, te-te-  научи  меня кататься на лыжах
  Научи  меня, te-te-  научи  меня кататься на лыжах
  Учить  
 ждет вас каждый день

  Научи  меня,  научи  меня, как поклоняться Тебе
Покажи мне, покажи мне, как любить Тебя
Нарисуй меня, прижми меня к себе
  Научи  меня,  Научи  меня, как 
 Пожалуйста, не говорите мне, что написано в этой бумаге
  Научи  меня читать, мама
  Научи  меня читать, мама
  Научи  меня читать, мама
И я хочу все это выучить 
 поздно в школу
Мне придется
Увидимся после занятий
Ты была плохой девочкой
Кому-то придется
  Начать урок 
Ты была плохой девочкой 
 в моей жизни
И ты радость
Ты радость в моей душе

  Научи  меня любить тебя
  Научи  меня любить тебя
  Научи  меня любить тебя
То, что вы хотите 
  Научи  вас танцевать

Собираюсь  Научить   научить  вас танцевать. танцевать
Собираюсь  Научить   научить  вас, как танцевать. танцевать
Собираюсь  Научить   научить  вас, как танцевать. танец 
  Научи  меня, как поклоняться Тебе, Бог
  Научи  меня, как поклоняться Тебе, Бог
  Научи  меня, как поклоняться Тебе, Бог
Я люблю вас

  Научи  меня, как поклоняться Тебе, Бог
  Учить  
  Научи  меня танцевать
  Научи  меня двигаться
  Научи  меня ходить в такт твоего сердца
  Научи  меня танцевать в такт твоего сердца
  Научи  меня двигаться в 
 Reach! Слезь со своего ура! а всего  учат ! Слезь со своего ура! и всего  учить 
Слезь со своего ура! а всего  преподают ! Слезь со своего ура! и всего  учить 
Получите 
 всегда проходит в сцеплении, как рычаг переключения передач
Пусть она нажмет на газ, чтобы расслабиться. 
  научить  ее, как свернуть на ебаный ниггер
Я могу  научить  поворачивать,  научить  
 Да! да!
  Научи  меня, как Дуги (да!)

Они вроде гладкие (что?)
Можете ли вы, , научить  меня, как Дуги?
Ты знаешь почему?
Потому что все суки любят меня 
 Да! да!
  Научи  меня, как Дуги (да!)

Они вроде гладкие (что?)
Можете ли вы, , научить  меня, как Дуги?
Ты знаешь почему?
Потому что все суки любят меня 
 дай мне шанс
Потому что я горю внутри
И  научи меня, , как любить
Я был в своем уме, но прошу прощения
Но  научи меня, , как любить

Нет больше лжи
Не более 
 Эй, мистер Учитель  научи  меня всему, что ты знаешь о любви
Эй, мистер Учитель, я никогда не узнаю достаточно
  Научи  меня об объятиях,  научи  меня о поцелуях
  Учить  
 Не хочешь ли ты  научить  меня танцевать, как танцевать?
Разве ты не  научишь  меня танцевать,  научишь  танцевать

Хорошо, жизнь, как жизнь, такая же, как 
 Вы сказали, что мне нужно многому научиться?
Не думай, что я пытаюсь не учиться
Поскольку это идеальное место для обучения
Давай и  научи меня  сегодня вечером 
 Вы сказали, что мне нужно многому научиться?
Не думай, что я пытаюсь не учиться
Поскольку это идеальное место для обучения
Давай и  научи меня  сегодня вечером 
 оставаться на высоте

Если бы я мог  научить  мир (весь мир)
Быть головорезом и гармонией (гармонией)
Тогда я бы  научил  мир (весь мир)
Быть 

песен ESL для детей и подростков и их использование в классе

Автор: Брендан О’Ши,
, 10 июня 2019 г.

Песни ESL — это фантастический и увлекательный способ помочь студентам всех возрастов выучить английский язык.Молодые учащиеся и подростки, в частности, получают удовольствие от обучения с помощью игр и заданий ESL, а музыка может заинтересовать ваших учеников и даже «обмануть» их, заставляя практиковать новые языковые навыки! Брендан, учитель средней школы в Китае, делится своими любимыми способами использования музыки в классе TEFL.

Музыка играет важную роль в обучении языку, потому что наш мозг естественным образом обрабатывает информацию и новый язык легче, если он представлен в заданном ритме. В результате музыкальные занятия ESL можно и нужно использовать в вашем классе, когда это возможно.

Почему музыка важна в преподавании языков?

При эффективном применении ритм музыки и песен ESL может быть очень увлекательной стратегией обучения. Песни также привлекают внимание ваших учеников и даже могут помочь вам разработать распорядок дня в классе.

Ритм помогает в изучении языка.

Учащиеся всех возрастов от природы склонны усваивать определенную информацию более эффективно, если преподносить ее в ритме. Например, вспомните, когда вы были молодым студентом. Рассказы, детские стишки и даже алфавит, вероятно, были представлены в музыкальном ритме.Представьте себе сложность освоения алфавита с буквами, перемешанными в случайном порядке. Даже будучи взрослыми, у нас гораздо больше шансов выучить слова песни, чем выучить слова речи, которую мы слышим несколько раз. Почему? Благодаря музыке и ритму.

Музыка привлекает внимание.

Кроме того, мало что привлекает внимание студентов ESL так, как запоминающаяся песня. У вас неизбежно будут ученики, которым будет сложно сосредоточить свое внимание во время уроков. И иногда студентам будет труднее усвоить определенные языковые моменты, которые вы излагаете.Вы можете помочь своим ученикам, используя песни и музыку ESL для более доступной презентации языковых баллов. Плюс те студенты, которые не концентрировались? Теперь вы привлечете их внимание.

Как можно использовать музыку в классе ESL?

Музыка как урок и практика

Музыка помогает изучать язык, поэтому рекомендуется использовать песни на уроках, чтобы представить различные языковые моменты или словарный запас. Одно из моих личных любимых занятий и песен на ESL — это использование хорошо известного Macarena (вы найдете ссылку в предложениях песен ниже) в дополнение к моему обучению двенадцати месяцев в году моим ESL в четвертом и пятом классах. занятия в Китае.Это увлекательный способ научить ваших учеников попрактиковаться в произношении месяцев, а также в их порядке.

Советы по использованию музыки в ваших уроках

Музыка может и должна использоваться в классе ESL в качестве соответствующего средства поддержки вашего обучения — ключевое слово является «релевантным». При выборе песни для урока следует учитывать следующие моменты:

  • Как это соотносится с уроком?
  • Улучшит ли это обучение моих студентов?
  • «Доступны» ли песня / музыка (другими словами, поймут ли учащиеся язык)?

В качестве дополнительного бонуса вы обязательно повысите внимательность учащихся во время такого веселого занятия.Поэтому постарайтесь использовать его примерно в середине урока, в то время, когда многие студенты обычно начинают отвлекаться.

Музыка для развития управления классом и распорядка

Еще одно отличное использование упражнений с песнями ESL в вашем классе — это указать, когда вы переходите к различным частям учебного процесса. Например, некоторым из моих классов сложно подготовиться к началу урока, поскольку они могут не вставать со своих мест, болтать или иным образом отвлекаться.Для этих классов я играю обычную песню, в которой учащиеся воспринимают призыв вернуться на свои места и сосредоточиться на предстоящем уроке.

Советы по использованию музыки в повседневной жизни

  • Найдите песни, слова под которые учащиеся могут легко выучить. Используйте песни, которые имеют отношение к задаче.

  • Другими словами, если это утреннее занятие, используйте песню с словами «Доброе утро», «Добро пожаловать в класс».
  • Ученики могут петь вместе с ней во время игры, и у вас будет очень эффективное начало урока.

Узнайте больше об управлении классом ESL и процедурах для молодых учащихся.

Музыка в награду

Дело в том, что большинство студентов ESL любят петь песни. Итак, наградите хорошо воспитанный класс веселой песней в течение последних трех-пяти минут занятия. Они будут счастливы, вспомнят о преимуществах хорошего поведения и, не осознавая этого, будут практиковать свой английский!

Советы по использованию музыки в качестве награды:

  • Оптимизируйте этот подход, время от времени обещая им «время для песен», если они будут вести себя хорошо в классе.
  • В этом случае вы можете использовать любую песню (независимо от актуальности), которую учащимся действительно нравится петь и которая нравится им.

Специализированный сертификационный курс Bridge по обучению английскому языку школьников и подростков содержит множество других специальных методов использования музыки в классе.

Как я могу научить английским песням? Какие упражнения на ESL можно использовать с песнями?

От базовой практики произношения до более сложных моментов распознавания и анализа грамматики — ниже приведены некоторые интересные идеи, которые привлекут внимание ваших учеников и помогут им развить свои навыки английского языка.Эти занятия помечены как подходящие для обучения юных учащихся и подростков, и вы всегда можете адаптировать их к потребностям ваших учеников — даже взрослых!

Sing-Along (Дети, подростки или взрослые)

Это занятие в точности соответствует своему звучанию, хотя есть некоторые полезные моменты, о которых следует помнить.

  • Распечатайте текст песни для студентов и послушайте ее несколько раз, пока студенты читают и подпевают.
  • Студенты могут просто подпевать песне, но в зависимости от их возраста и навыков у вас может быть видео с текстами песен (видео, которое воспроизводит песню, одновременно отображая слова для чтения учащимися).
  • Для учащихся старшего возраста полагаться только на слух, а не на слова, — хороший способ бросить им вызов.
  • После прослушивания предложите своим ученикам обсудить песню и рассказать, на каком языке им было комфортно и где им было нелегко.

Заполните тексты песен (дети)

Это задание — верный способ проверить словарный запас ваших учащихся ESL.

  • Раздайте учащимся листки, в которых есть большая часть текста песни, но с некоторыми пробелами для определенных слов.Стремитесь к шести пробелам, плюс-минус, если хотите, чтобы словарный запас был достаточным.
  • Ученики слушают песню и пытаются восполнить недостающие слова.
  • Для учащихся более низкого уровня рассмотрите возможность включения банка слов (возможные варианты ответов на выбор) на странице.
  • Более продвинутые ученики без словарного запаса могут попытаться заполнить пропуски даже до того, как услышат песню, что, среди прочего, проверит их способность читать и использовать контекстные подсказки.

Нарисуйте песню (дети)

Поиск различных способов продемонстрировать учащимся свое понимание — важный аспект любого класса, хотя в классах ESL это может быть непросто. Многие студенты смогут лучше всего продемонстрировать свои знания, проиллюстрировав их. «Нарисуйте песню» — это хороший отдых от обычной рутины, и у вас будет много новых рисунков, которые можно развесить в классе.

  • Потренируйтесь слушать и спеть определенную песню несколько раз.
  • Затем дайте студентам творческую свободу рисовать, как они понимают или интерпретируют песню.
  • Вы можете попросить учеников представить классу свои интерпретации.

Чтение вместе (подростки или взрослые)

Задание для чтения с использованием песни ESL происходит почти так же, как и вышеупомянутое подпевание, с более сложным окончанием. Тем не менее, это помогает учащимся лучше понять их. Подойдите к песне, как к рассказу.

  • Распечатайте текст песни для студентов и послушайте ее несколько раз, пока студенты читают и подпевают.
  • Проведите в классе «повествовательную» дискуссию относительно понимания учащимися истории в песне и соберите их ответы.
  • Задайте такие вопросы, как: «Вам понравилась песня / рассказ? Почему или почему нет?» «Что тебе больше всего понравилось?» «Как вы думаете, о чем это было?» «Вы можете придумать похожую песню или историю?»

Перепишите песню (подростки или взрослые)

Старшим ученикам ESL, независимо от их опыта английского языка, потребуется более сложная задача, чтобы проверить свои языковые навыки.

  • Первый шаг в процессе потребует от учащихся первоначального понимания исходной песни, которую вы используете.
  • Затем ученикам нужно будет полностью переписать песню.
  • Многие студенты просто предпочтут поменять ключевые слова на хорошо известные синонимы, в то время как продвинутые студенты могут написать почти новую песню с той же темой или посланием, что и оригинал.
  • Убедитесь, что ученики поделятся своей работой с остальным классом!

Чтобы получить больше идей, ознакомьтесь с этой статьей: Использование песен в классе ESL.

Хорошие песни для обучения детей английскому языку

Песни ESL для начинающих

«Montherena»: настроенная на мелодию танца Макарена, эту песню удобно использовать в качестве подпевания при обучении студентов месяцы. Кроме того, научите их танцевать, пока они поют, для дополнительного азарта!

«Песня дней недели» из «Поющего моржа»: Подобно «Montherena», эта песня полезна в качестве подпевания, чтобы помочь молодым ученикам ESL практиковать дни недели.

Песни ESL для учеников среднего уровня

«Добрая утренняя песня для детей» от The Singing Walrus: Мои ученики ESL любят петь эту песню как основной элемент утреннего распорядка. Это здорово побуждает их учиться!

«У меня болит голова» от Майкла Сэма: Несмотря на ее глупый характер или, может быть, из-за этого, ученикам нравится эта песня, которая учит их ключевым словам о том, как чувствовать себя плохо. Используйте с этим упражнением «заполните пробел» или «нарисуйте песню».

Песни ESL для обучения грамматике

«Мои любимые вещи» от Роджерса и Хаммерштейна: эту песню можно применить к нескольким упражнениям, включая пение, заполнение пробелов и переписывание упражнений.Студенты могут попрактиковаться в предоставленном словарном запасе или пойти дальше, добавив свои собственные «любимые вещи».

«Транспортная песня» из «Поющего моржа». Студентам ESL нравятся анимации, которые сопровождают это видео и песню, а тексты песен очень доступны при обучении словарю, касающейся транспорта. Подумайте о том, чтобы во время обучения использовать задание, заполняющее пустые поля.

Песни ESL для обучения навыкам аудирования

«Do You Like Broccoli Ice Cream?» от Super Simple Songs: Эта песня — эффективный способ научить молодых студентов навыкам аудирования, поскольку в ней есть интерактивный элемент, в котором песня ставит простые вопросы типа «да / нет», и учащиеся должны отвечать вслух.

«Stand Up, Sit Down», от Fun Kids English: вашим ученикам будет очень весело исполнять эту песню, одновременно исполняя указания из текста. Это может быть забавный предварительный просмотр того, как выполнять упражнение «говорит учитель» (то же самое, что и «говорит Саймон», но учитель берет на себя роль Саймона).

Хорошие песни для обучения английскому языку подростков и взрослых

Песни ESL для начинающих

«I Am a Rock» Саймона и Гарфанкеля: эта песня достаточно продвинутая для подростков и взрослых, хотя и достаточно медленная. для учеников начального уровня.Вы можете выполнить задание для чтения вместе с песней, побуждая учащихся обсудить, что им понравилось или не понравилось в песне, а также слова, которые они не поняли.

«О, рождественская елка», Арета Франклин: Использование рождественских песен ESL — отличный способ рассказать вашим ученикам об иностранных культурах в увлекательной и увлекательной форме. Вы можете подумать об использовании задания для чтения или попросить учащихся переписать тексты с учетом местных праздников.

Песни ESL для учеников среднего уровня

«If I Were a Boy» Бейонсе: Подобно «I Am a Rock», эта известная поп-песня подходит для подростков и взрослых, начинающих изучать ESL.Действия, которые следует рассмотреть, включают чтение или переписывание песни. Вы также можете включить урок перспективы, на котором мальчики могут переписать песню в стиле «If I Were a Girl».

Песни ESL для обучения грамматике

Somebody That I Used to Know, автор Gotye: Вот еще один пример известной поп-песни, которую можно использовать в классе ESL. Есть несколько способов, которыми вы можете следовать с песней, например, урок прошедшего времени.

«Я все еще не нашел то, что ищу», автор: U2: классическая песня, хит U2, может быть эффективным способом научить подростков и взрослых использовать идеальное время настоящего времени.

ESL Песни для обучения навыкам аудирования

«Nothing to Lose» Джоша Грейсина: эта песня предлагается только для сильных учеников из-за быстрой игры слов. Несмотря на сложность, это эффективная песня для обучения нескольким временам глаголов, определения ключевого словарного запаса и получения удовольствия от упражнения по переписыванию песни.

Пит Сигер «Английский — это Кух-Рей-Зи». Наконец, веселая песня об особенностях английского языка. Попросите учащихся отметить любую из многих странностей, упомянутых в песне.Затем потратьте время на изучение особенностей трех-пяти пунктов.

Использование песен ESL в классе при обучении молодых учеников и подростков — это средство для развлечения, повторного вовлечения ваших учеников и обучения их ценным навыкам английского языка. Не бойтесь экспериментировать — увеличивайте громкость и наслаждайтесь!

Преподавание английского языка онлайн? Получите советы о том, как привлечь виртуальных студентов любой возрастной группы, пройдя новые курсы Bridge Micro-Credential.

Зачем учить народным песням? — Ресурсы, инструкции и многое другое

Я помню, когда я впервые начал преподавать элементарную музыку, я провел первые несколько месяцев, обучая веселые песни из письменных учебников, к которым у меня был доступ, любимые уроки из местных музыкальных семинаров и памятные песни из мои собственные детские музыкальные уроки.Но потом я ударился о стену. Когда у меня начали «заканчиваться» уроки и идеи, я не знал, куда обратиться за исходным материалом. Должен ли я опираться на серию учебников, к которой у меня был доступ (даже если я не очень любил музыку или уроки)? Должен ли я просто продолжать спрашивать друзей о планах уроков, которые сработали для них? Какие песни я должен учить !?

Все изменилось, когда я начал использовать народные песни в качестве материала для занятий в классе. Народные песни дали мне бесконечный исходный материал для обучения основному содержанию (все стандарты штата / страны / округа) и возможностей для расширения деятельности.Более того, детям нравились уроки народной песни, потому что они были нараспев, веселились игры и танцы и по-настоящему увлекали их своими рассказами. С тех пор преподаю народные песни и не оглядываюсь назад!

Зачем учить народным песням?

Народные песни — это замечательные музыкальные произведения, которые на протяжении сотен лет выдержали испытание временем и очаровывали детей и взрослых. Эти песни долговечны, потому что они основаны на качественной музыке и легко адаптируются к новым ситуациям (танцы, игры и т. Д.)) Когда мы поем народные песни, это связывает нас с поколениями, которые были до нас, а также с другими культурами со всего мира. Мы идем по их стопам и собираемся вместе, потому что любим петь и танцевать. Какое прекрасное наследие и какая замечательная культура стоит стать частью!

Мелодии для большинства народных песен интересны и запоминаются, и, однажды выучив их, можно вернуться к ним позже и использовать их в качестве основы для «контрейлерных» песен (где мелодия остается той же, но слова меняются).Народные песни легко запомнить и весело петь, в отличие от недавно сочиненных песен, которые были написаны только для того, чтобы научить концепции или доказать свою точку зрения. Мы не поем «соль ми, соль соль ми» только потому, что это интервал, который, по нашему мнению, следует подчеркнуть. Мы поем музыку ради музыки, и «соль ми» — это просто веселый прикол.

Народные песни прекрасны еще и потому, что они позволяют легко преподавать историю и культуру. На каждом уроке я трачу всего несколько минут на то, чтобы объяснить моим ученикам небольшие элементы песни и предысторию.Часто в народных песнях используется архаичная или необычная лексика, которую студенты могут не сразу понять. Если вы потратите время на объяснение словарного запаса, это поможет вырастить у детей схему и познакомит их с новыми способами мышления / общения. Студенты также любят изучать историю песен. Дети удивляются, когда узнают, сколько лет песне, и узнают, что люди танцевали, играли и пели эти песни десятилетиями и даже столетиями.


Больше, чем просто мелодия — почему я преподаю исторический контекст

Я всегда любил народные песни, но не всегда любил, как я их учил.Когда я только начал преподавать, я использовал народные песни на своих уроках, но, честно говоря, я не думаю, что тратил достаточно времени на рассказы об истории, причинах, лежащих в основе песни, и культурном контексте. Например, я часто учил песню «Люси Локет», и эта песня и игра мгновенно стали хитом. Однако студенты ничего не знали о том, кто такая Люси и / или почему она потеряла этот проклятый карман! Люси Локет — просто забавное имя, а терять карман — глупо. Как карман мог упасть с твоей одежды?

Все изменилось год назад.Я начал по-настоящему вникать в историю и контекст народных песен и старался проводить некоторые исследования всякий раз, когда я преподавал новую песню, чтобы я мог добавить небольшие лакомые кусочки информации или забавные факты. Я смог объяснить своим ученикам причины этих забавных словосочетаний и архаичной лексики. Я начал задавать себе вопросы типа «знает ли студент, что это значит?» и эти вопросы стали определять мои планы уроков. Проведя небольшое исследование, я смог объяснить, что означает, когда в песне говорится о конкретном месте или ситуации.Студенты начали задавать больше вопросов, и мы действительно начали достоверно связывать то, что мы изучаем в классе, с историей и другими культурами.

Вернемся к примеру с Люси Локет. Я потратил всего несколько минут на урок, но как только я сосредоточился на преподавании контекста песни, я легко смог расширить урок и преподавать гораздо больше, чем просто музыку. Я сказал студентам, что ученые считают, что Люси Локет и Китти Фишер могли быть реальными людьми, которые на самом деле жили в Лондоне во время правления Карла II.В то время женщины чаще всего носили платья, но не носили кошельков. Это создало проблему, поскольку у них не было места для хранения ценностей. Дамы брали карманы из ткани и пришивали к ним длинный ремешок, чтобы использовать карман как кошелек для хранения своих денег и ценностей (либо завязывая их под юбкой, либо нося поверх одежды, как сумочку). Считается, что Люси Локет была буфетчицей и не зарабатывала много денег, поэтому, когда она потеряла свой карман, это было для нее своего рода разрушительным действием.Китти Фишер считается куртизанкой (ей не пришлось бы платить за многое в одиночку), поэтому для нее найти карман и забрать деньги внутри было чем-то вроде ужасного. Люси это действительно было нужно, а Китти — нет!

Разговоры с детьми о народных песнях важны. Часто, размышляя о собственном преподавании, я думаю, что не делаю достаточно, чтобы помочь студентам «понять отношения между музыкой, другими искусствами и дисциплинами вне искусства» или помочь им понять «музыку в связи с историей и культурой». »(Два« старых »национальных стандарта музыкального образования).Народные песни дают нам простой способ наладить эти связи быстрым и ощутимым образом. Когда я начал говорить со своими детьми об истории и контексте народных песен, я смог всего за несколько минут рассказать им интересную предысторию и пролить свет на то, почему мы пели то, что мы сделали. Они поняли, кем был этот человек, и это сделало песню более реальной, а игру интереснее. С тех пор я начал вести подобные беседы со всеми моими учениками каждый раз, когда мы разучиваем новую народную песню.Я пытаюсь дать небольшой контекст и пролить свет на людей, места и вещи, стоящие за новой народной песней. Позвольте мне сказать вам, что мои ученики более увлечены обучением и намного лучше запоминают песню.


Странные слова и расширяющийся словарный запас — Что такое лапа?

В первые несколько лет преподавания я узнал, что словарный запас и создание среды, насыщенной текстом, были важны для того, чтобы помочь моим ученикам добиться успеха. Я явно хотел, чтобы студенты учились музыке и получали много удовольствия, но я также хотел помочь им развить языковые и социальные навыки.Я много лет преподавал в многолюдном здании для изучающих английский язык, и информация, которую я узнал об овладении языком и когнитивном развитии, очень повлияла на то, как я преподавал песни и ежедневные уроки. Стало совершенно ясно, что мне нужно остановиться и поговорить о лирике, вместо того, чтобы вдаваться в «забавные вещи».

Прекрасным примером этого была песня «Paw Paw Patch». Первые несколько раз, когда я учил эту песню, я делал это с пением эхо, в основном обучая песню наизусть.Как только у нас был текст, я сразу же начинал преподавать инструментальную партию / партию аккомпанемента или, возможно, обучать их сопровождающему танцу «play party». Песня прошла хорошо, и детям понравилась игра, но несколько дней спустя одна храбрая маленькая девочка спросила меня (ожидая своего автобуса), что такое «лапа». Очевидно, я упустил возможность.

Итак, я вышел в Интернет, провел небольшое исследование, загрузил фотографии и вернулся в класс с этой небольшой двухминутной презентацией. Я говорил о том, откуда появилась эта песня и когда она была впервые написана.Мы обсудили расположение Аппалачских гор, потому что на тот момент я преподавал в Канзасе, и дети там очень мало знали об Аппалачах. Наконец, я показал им этот слайд о лапах Paw и рассказал немного о фруктах. Они были ИЗУМИТЕЛЬНЫ! Вскоре «поднять лапы», чтобы положить в карман, стало для студентов гораздо более понятным. Игра была изменена, песня казалась совершенно новой, и мои дети узнали гораздо больше!

Наши «Любимые народные песни» — ресурсы для ВАС

Я НАСТОЛЬКО узнал, исследуя народные песни, и этот процесс личных открытий держал меня в восторге и интересе! Я узнал так много вещей, которых не знал о песнях, которые пою с детства.Например, многие люди предположили, что «Sarasponda» — это голландская песня Spinning, но буквально нет доказательств, подтверждающих это утверждение! Спойте песню голландцам, и они не только ее не знают, но и не услышат ничего голландского в музыке или в придуманных словах. «Tideo» / «Dance Josey» — еще один пример, который меня очаровал, так как есть как минимум ТРИ разных способа спеть припев. Когда песни переходили из региона в регион и распространялись по стране, люди пели их немного по-другому, создавая бесконечные вариации.В «Grandma Grunts» оказалось 3+ дополнительных куплета, о существовании которых я не подозревал, а в нескольких других песнях были перемычки или куплеты, о которых я не знал. Я так много узнал!

Пытаясь сделать эти связи более прочными и осязаемыми, я начал создавать маленькие наборы плакатов, которые они развешивали в коридоре, чтобы заинтересовать моих учеников. Я сокращаюсь до 25-минутных занятий музыкой два раза в неделю и, честно говоря, не трачу время между занятиями, что означает, что, приходя и уходя и устраиваясь, я действительно до 20-минутных занятий.Находить время для связи сложно, но я настаиваю на этом. Поскольку у меня так мало времени в классе, эти помощники доски объявлений стали мне помощниками! Я потратил некоторое время на поиск забавной графики, исследование каждой песни и доведение информации до студентов. Я хотел убедиться, что информация была интересной и увлекательной, и дать им хороший контекст для каждой песни. Когда я создавал наборы, я понял, что мне нужно также включить музыкальную информацию, тексты песен, инструкции к игре или танцам, пару карточек с словарным запасом и любые другие маленькие помощники, которые могут быть мне полезны в СЛЕДУЮЩИЙ раз, когда я вытащу набор.

Я храню те же самые материалы доски объявлений в файле PowerPoint, чтобы я мог использовать их в классе, и они выглядят ТОЧНО так же, как то, что я выложил в коридоре. Дети легко находят связи и любят вспоминать то, что они уже видели в классе. Ко всем этим детям из «Любимой народной песни» я прилагаю набор PDF, а также набор PowerPoint, так что оба варианта доступны для использования.

Чтобы помочь большему количеству людей преподавать историю, контекст и лексику народных песен, я создал несколько наборов материалов для учителей, которые платят деньги, под названием «Любимые наборы для учителей народных песен».Каждый набор включает плакат на заголовке / титульном листе, информацию о том, из какого региона пришла народная песня, исторические и биографические данные, любую предысторию, которую я смог раскопать, историю публикации, напечатанную мелодическую строку и столько текстов, сколько я мог найдите (подходящие для учащихся), инструкции по игре или танцам, если они существуют, ссылки на видео или медиа-ссылки (если есть), а также несколько картинок и словарных карточек. Чтобы узнать больше, просмотрите изображения ниже, просмотрите превью страницы TpT или загрузите БЕСПЛАТНО одну из БЕСПЛАТНЫХ учительниц для песен «Alabama Gal!» или «Looby Loo.”

——————

Edit: Прошло несколько лет с тех пор, как я написал эту первую запись в блоге. За это время я создал наборы «Любимая народная песня» для МНОГО народных песен, спиричуэл, патриотических песен и даже колядок. На самом деле у меня есть наборы для более чем 100 различных народных песен. Вы можете скачать файл со ссылками и информацией о КАЖДОЙ народной песне, для которой я создал набор FFS, когда вы перейдете по этой ССЫЛКЕ. Если вы не видите в этом списке вашей личной «любимой народной песни», дайте мне знать.Я постоянно создаю новые сеты и буду рад добавить в список вашу любимую песню! Просто напишите мне письмо на [email protected]

Teacher воссоздает «WAP Lyrics» Карди Би и Меган Ти Жеребец

Лучшая песня этого лета, «WAP Lyrics», звучит повсюду. Иногда, учитывая его откровенные тексты, даже в самых неожиданных местах — например, на страницах школьного округа в Facebook.

Именно здесь и оказался вирусный ремикс одного учителя на хит Cardi B и Megan Thee Stallion. Учительница средней школы из Вирджинии хотела продолжить свою ежегодную традицию школьного рэпа и решила взяться за один из самых ярких треков этого года.

Результаты заставили многих отметить новую лирику, а WAP означает «Мы будем работать и прогрессировать».

Учительница Вирджинии использовала летний гимн «WAP», чтобы мотивировать своих учеников на учебный год.

https://www.facebook.com/RoanokeCityPublicSchools/videos/1026333377818377/

Несмотря на то, что занятия были отменены из-за глобальной пандемии, страсть этого учителя из Вирджинии к образованию не уменьшилась. Фактически, Эбони Харрингтон — учительница из Роанока, штат Вирджиния, — продолжила свою ежегодную традицию создания школьного рэпа, чтобы подбодрить своих учеников к школе (в предыдущие годы она воссоздала хиты Бруно Марса и Ники Минаж).

«Обучение дает мне цель», — сказала Yahoo Life учительница средней школы Харрингтон.«Мне действительно нравится вдохновлять и воодушевлять наших будущих лидеров завтрашнего дня. Их моменты «ага» всегда стоят долгих часов и преданности делу ».

Харрингтон говорит, что она была «опустошена», когда школа закончилась в начале этого года из-за пандемии коронавируса, но она была полна решимости взаимодействовать со своими учениками, большинство из которых возобновили учебный год с дистанционного обучения.

«Было тяжело быть неспособным заставить мою страсть подпитывать мою цель традиционным способом», — говорит она. «Я нашел способы связаться с моими учениками, и мне пришлось проявить творческий подход в этом.Я был там, от [использования] [приложения] Напоминания] с родителями и учащимися до загрузки номера Google Voice для прямого контакта ».

После того, как видео было опубликовано на официальной странице школьного округа в Facebook, оно набрало тысячи просмотров.

Помимо записи песни, в этом году Харрингтон решила снять музыкальное видео, процесс, по ее словам, занял две недели. После выпуска трека она также разместила видео на странице государственных школ Роанока в Facebook, где им поделились 2000 раз.

«Я был очень взволнован тем, что решил изменить текст самой популярной сегодня песни в wap-формате. Я почти каждый день получал отзывы от своей семьи и даже спрашивал их мысли у чирлидеров и тренерского штаба. Я знала, что если чирлидеры это почувствуют, то сообщество будет так же взволновано, если не больше, — сказала она Yahoo Life.

Учитель средней школы добавляет, что она ошеломлена реакцией, которую она получила от музыкального видео, и была рада видеть, что родители и ученики почувствовали меньше стресса, когда увидели, что она вместе с другими учителями были взволнованы предстоящим учебным годом. .

Между тем, эта хитовая песня вдохновила бесчисленное количество вирусных ремейков и уникальную хореографию.

Если вы были в Интернете в течение последнего месяца или около того, вероятно, вы видели людей в TikTok, которые тверкали руками по земле, толкались об пол и раскидывали свои ху-х в небо — все с единственной целью — пройти танцевальный вызов, установленный для «WAP», рекордного хита № 1 от Cardi B и Megan Thee Stallion.

«WAP», кажется, естественно приветствует более странную, текучую форму сексуальности, и это, возможно, одна из причин, почему новый танцевальный видеоклип на эту песню с участием труппы безумно талантливых гомосексуалистов стал вирусным. Танцевальная кавер-версия WAP, созданная хореографом Николь Киркланд и влиятельным лицом в сфере красоты Ангелом Мерино (более известным как Mac Daddyy), собрала более 100 000 лайков и почти 50 000 ретвитов в Твиттере, а также более 460 000 просмотров на YouTube с момента своего последнего выпуска. Среда

У одного хореографа из Гуама танцевальную программу даже исполняла сама Карди Би.

Буквально через день после того, как Cardi B и Megan Thee Stallion побили все рекорды с «WAP», танцор из Гуама Эсперон опубликовал конкурс, который стал вирусным.

Огромные звезды TikTok, такие как Чарли Д’Амелио и Эддисон Рэй, воспроизвели энергичный танец, который включает в себя высокие удары ногами, выталкивание ягодиц, тверкинг и шпагат, согласно учебнику, который собрали 28 миллионов зрителей. Карди Би даже выполнила задание Эсперона в Instagram Live.

Когда WAP стал вирусным, социальные сети Esperon заполнились комментариями.Некоторые поздравляли Эсперона с тем, что он попал в прямую трансляцию Cardi B в Instagram; другие говорили, что он прославился в одночасье. По словам Эсперона, с момента публикации его танца более 100 000 пользователей разместили видео о том, как они пробуют танцевальный вызов Эсперона.

Заметили какие-либо необходимые исправления? Пожалуйста, напишите нам по адресу [email protected]

Поделитесь этой историей со всеми своими друзьями, нажав наши маленькие кнопки поделиться ниже!

4 эффективных способа использования музыки в классе ESL

У вас есть проигрыватель компакт-дисков в классе ESL?

А как насчет любого другого музыкального устройства?

Хорошо, те из вас, кто ответил утвердительно: вы когда-нибудь видели, как избавлялись от музыкального плеера?

Надеюсь, вы кричали «нет»!

Большинство учителей ESL считают музыкальные компакт-диски и песни такой неотъемлемой частью своего класса, что они часто покупают свои собственные, а не зависят от школы.

CD-плееры и музыка стали неотъемлемой частью большинства современных классных комнат.

С учетом сказанного, бывают случаи, когда использование музыки в классе неуместно или даже вредно. Одно из моих самых ранних воспоминаний об обучении студентов — это исправление молодого старшеклассника, который, с хорошим произношением, продолжал рассказывать мне — в вульгарной и грубой форме, что потребовало бы слишком много ругательств и звездочек, чтобы написать, — кем он был собираюсь делать на выходных.

Когда я спросил его, где он выучил такой язык, он ответил, что является большим поклонником клана У-Тан. Фактически, молодой человек владел всеми когда-либо выпущенными семейными компакт-дисками Wu-Tang. Хотя музыка научила его обширному словарному запасу, а его произношение было очень нью-йоркским, его неправильное использование и понимание значения некоторых слов было большим недостатком.

Хотя приведенный выше пример является крайним, большинство учителей, которые долгое время работали с музыкой и английским языком, могут вспомнить собственные неприятные моменты, связанные с музыкой, иностранным языком и учениками.Будь то излишне надуманные банальные песни, неподходящий уровень зрелости (как высокий, так и низкий) или песни, из-за которых студенты стесняются и стесняются, истории бесконечны.

Первый намек для любого учителя относительно использования музыки — это то, что — это инструмент, , а не панацея. Как и любой другой инструмент, его можно использовать надлежащим образом с большой пользой, а при неправильном использовании он может оказаться бесполезным или, возможно, даже вредным. Подобно тому, как плотник не забивает гвоздь бензопилой, не используйте музыку там, где ее нельзя использовать.

Итак, где его использовать? Вот четыре эффективных способа включить музыку в уроки английского как иностранного.


Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

1. Используйте музыку как разминку ESL

Эта тактика особенно полезна, когда у вас есть ученики, которые приходят из очень статичного, скучного или очень стрессового периода.Например, у меня был один класс, который я постоянно вел сразу после урока японской каллиграфии. Для тех, кто знаком с японской каллиграфией, движения должны быть очень точными, и ученики проводят все время, сидя за своими партами, работая только над тем, чтобы довести до совершенства одну конкретную фигуру или фразу.

Если вы объедините это с учителем, который требовал тишины в течение этого периода, вы можете увидеть ситуацию, в которой были мои ученики. В течение последнего часа они сидели статично — почти бесшумно — и им нужно было сменить темп, прежде чем они смогут это сделать. ничего полезного в плане английского.

В ситуациях разминки помните о настроении, которое вы хотите установить на период менструации. Поскольку я предпочитаю активный, но не сумасшедший класс, я использую много музыки, имеющей «рок» оттенок. Когда я работаю со студентами, которые и так чрезмерно обезумели, я выбираю более медленную, более мягкую музыку. В любом случае, я выбираю музыку, чтобы создать у учеников то настроение, которое я хочу, чтобы они были в течение этого урока.

Выбирая песню для разминки, когда настроение музыки превыше всего, не забывайте о текстах.Студентам нужно хотя бы несколько минут, чтобы переключиться с родного языка на английский. Попробуйте найти что-нибудь с для приличного «припева» или припева, которое учащиеся могут хотя бы последовательно повторять , не испытывая стресса. На ум приходит песня Queen «We Will Rock You», и хотя в ней могут быть очень быстрые стихи (многие носители языка даже не успевают за ними, особенно если у вас есть немного пива), культовая фраза «We Will Rock You» , »В сочетании с бэк-битом делают песню веселой.

Групповое пение, пожалуй, самый простой способ реализовать музыку в качестве разминки .Помните, что вам нужно что-то быстрое, легкое для понимания и объяснение, самое большее, за несколько минут. Если вам нужно потратить пять минут на объяснение, как это сделать, вы упустите возможность. Если у вас класс более низкого уровня, просто попросите их спеть «хор» / припев.

Я предпочитаю позволять студентам передвигаться так, как им нравится; небольшой танец или небольшой джайв отлично подходят для создания надлежащего настроения. Для текстов выберите музыку, которую вы ранее представили, или что-то настолько простое, что они могут подобрать ее на лету.Помните, что в данном случае мы пытаемся получить головы ваших учеников из их книг и работ, не предлагая им читать листы с текстами песен.

личных любимых песен для разминки ESL:

  • Queen — «We Will Rock You»
  • Naughty By Nature — «Hip Hop Hooray» (Примечание: есть тексты для взрослых, но даже носители языка никогда не узнают, что говорят эти парни, до знаменитого припева «Эй, хо».)
  • The Beatles — «Да, да, да»

Песни для разминки ESL для детей младшего возраста:

  • «У Марии был ягненок»

2.Научите естественную скорость и плавность разговора по-английски с помощью музыки

Как только учащиеся получат базовое представление о вашем целевом языке или структуре, которую вы хотите практиковать, идеальный способ поработать над скоростью и доставкой английского — это использовать музыку. В данном случае я считаю идеальным использование многочисленных музыкальных компакт-дисков, ориентированных на ESL.

Хотя для носителя языка эти песни могут иногда показаться немного фальшивыми или надуманными, с небольшим удовольствием их можно легко использовать, чтобы заставить учащихся повторять целевые структуры и грамматику быстрее и плавнее.Обязательно выбирайте компакт-диски, предназначенные для той возрастной группы, с которой вы работаете, чтобы свести к минимуму «пошлость».

Когда вы используете музыку для обучения скорости и потока, сводит движения вашего тела к минимуму . Сидеть за партами или стоять в хоровых рядах бесполезно, если ученики тратят столько же умственных сил, беспокоясь о движениях и танцах, как о пении, что-то пропадет. Это случается даже с профессиональными певцами на родном языке.Когда вы добавляете аспект иностранного языка, ученики часто позволяют незнакомому языку ускользать, чтобы принять несколько более знакомое физическое движение. Это особенно верно, когда речь идет о больших группах, где студенты будут пытаться скрыться в анонимности толпы.

Попробовав новую песню в групповой практике, вы можете сделать множество вариаций. Песни, состоящие из нескольких частей, можно просмотреть, разбив класс на группы, или вы даже можете попробовать полноценный хоровой стиль пения, если у вас есть опыт.Я также использовал это как игру с детьми младшего возраста, ставя компакт-диск на паузу в случайных точках и предлагая им заполнить пробелы, спев следующую фразу песни.

личных любимых песен ESL для естественной речи:

3. Просмотрите ранее изученные словарный запас и грамматику ESL с использованием музыки

Это отличный вариант для всех возрастов, от детей до взрослых. В последнее время любой, кто был рядом с ребенком, может послушать, как они поют диснеевскую «Let It Go», популярную песню, которая была записана на 42 разных языках.Благодаря популярности этой песни — по крайней мере, в Японии — сейчас миллионы детей могут спеть хотя бы отрывки из английской версии, а также японской версии.

Основное различие между повторением разминки и использованием музыки для предыдущего словарного запаса и грамматики состоит в том, что в этом случае песня может отличаться больше, чем обычная песня . Главное то, что ученики уже знакомы со словами и грамматическими идеями. Это означает, что они используют песню для обзора, удовольствия и знакомства с новыми вариациями на знакомые темы.Посмотрите веселые и аутентичные видео, которые научат ваших студентов английскому языку с помощью музыки, на FluentU!

При таком использовании музыки очень важно, , выбрать музыку, которая соответствует темпераменту класса или ученика. . Опять же, могут быть полезны компакт-диски ESL, но также можно использовать знакомые детские песни, праздничные мелодии (в это время года) или даже популярную музыку. В качестве предостережения попробуйте использовать выборочное редактирование, когда дело касается языка. Хотя взрослые и старшие учащиеся могут «владеть» взрослой речью, старайтесь держать тексты в чистоте, чтобы безопасно избежать культурных проблем или потенциальных ошибок в будущем.

Личная любимая музыка ESL для словарного запаса:

  • Disney Songs — Эти песни знакомы в большинстве стран и нравятся людям всех возрастов. Кроме того, тексты песен неизменно безопасны. «История игрушек», «Тарзан», «Винни-Пух» и другие породили десятки отличных песен, которые можно использовать.

4. Расширяйте культурное понимание с помощью музыки

Коммуникация — это не только язык, но и культура. Часто недопонимание происходит не из-за сказанных слов, а из-за культурных представлений сторон всех сторон, конфликтующих или непонятых.Музыка является почти универсальным выражением культуры. Каждая культура на протяжении истории имела музыку в той или иной форме.

Разбирая и анализируя слова и смысл песни, студенты могут лучше понять иностранную культуру . Это приложение лучше всего использовать с учащимися старшего или более продвинутого возраста, но даже учащиеся средней школы могут понять, если им помогут с переводом. Когда это ваша цель, дословный перевод иногда является лучшей идеей, хотя это не всегда возможно.Если дословный перевод невозможен, лучше всего подходит , объясняющий значение фразы .

Прежде всего, для этого типа урока убедитесь, что будет гибким. Обсуждение часто может идти в неожиданном направлении, и иногда эти касательные могут принести большие плоды. Опять же, как и в случае с видом деятельности № 3, попробуйте выбрать песни, которые соответствуют уровню зрелости вашего класса. Во-вторых, будут готовы посвятить занятию весь учебный период, если это необходимо. Между слушанием, чтением, обсуждением и, возможно, попыткой спеть, вы легко сможете заполнить часовой урок или больше.

личных любимых песен для изучения культуры ESL:

  • Леонард Коэн — «Аллилуйя» (Примечание: эта песня рекомендуется только взрослым студентам, так как смысл текста может быть довольно колоритным, но медленное воспроизведение полезно.)
  • Pink Floyd — «Еще один кирпич в стене»
  • Dire Straits — «Работа за жизнь»

Музыка может как восполнить пробелы, так и помочь в обучении.Песни были частью человеческого самовыражения со времен пещерных людей, и нет никаких сомнений в том, что они помогают нам учиться.

Добавьте это к его глобальному влиянию, и эта чистая музыка станет ключевым инструментом для любого инструктора ESL.

Итак, независимо от того, используете ли вы музыку в классе регулярно или лишь изредка, попробуйте использовать музыку любым из этих четырех способов — и наслаждайтесь результатами!

И еще кое-что …

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!

У него огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые люди в англоговорящем мире действительно смотрят регулярно.Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если студент нажмет на слово «поиск», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями , и , инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел».

Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и сольных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.


Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

Английский KS2: Пишите тексты песен

Карим: Привет, добро пожаловать в студию!

Ава: Эй, Карим! Прекратите возиться со столом!

Карим: Хорошо, Ава.Знаете, я много занимаюсь диджеингом, все хорошо.

Карим: Саймон понял … понимаете?

Карим: Вы, наверное, догадались, что мы в студии звукозаписи! И я не собираюсь врать, это действительно классная постановка. Ребята в звукоизоляционной будке ставят какие-то мелодии, которые записываются через микрофон.

Карим: Сразу за мной находится микшерный пульт, к которому мне не разрешено трогать, благодаря кому-то …

Карим: И именно здесь все звуки смешиваются и настраиваются, чтобы объединить весь трек.

Карим: И вы можете делать некоторые действительно крутые вещи со звуками …

Карим: Вы можете сделать их выше,

Карим: вы можете сделать их ниже,

Карим: или вы можете полностью изменить это!

Карим: И я знаю, что вам интересно, какое отношение все это музыкальное оборудование имеет к творческому письму? Ну, позвольте мне сказать вам.

Карим: Когда вы поете или, в моем случае, пытаетесь спеть свою любимую песню, что вы используете? Правильно, вы используете слова.

Карим: Эти слова называются лирикой, и нужно быть очень изобретательным, чтобы ее записать.

Карим: Но посмотрим, что скажет мастер!

Карим: ВСТРЕЧАЙТЕ МАСТЕРА!

Карим: певица и автор песен Джанет Девлин.

Джанет: Вы, наверное, слышали, как ваш учитель говорил о таких вещах, как метафоры, сравнения и, возможно, даже персонификация.

Джанет: И если вы похожи на меня, вы, наверное, подумали про себя, как, черт возьми, это поможет мне в моей жизни?

Джанет: Я не умею выражать свои эмоции, но, используя метафоры, сравнения и персонификацию в написании песен, я могу творчески подходить к своим чувствам.

Джанет: Если бы я хотела написать песню о школьных каникулах, я могла бы сказать, что у меня нет школы, и я свободна.

Джанет: Но это довольно скучно, поэтому давайте добавим метафору.

Джанет: Школы нет, я свободная птица, школа не работает, меня не слышат.

Джанет: Это работает! Посмотрим, как пойдет …

Джанет: В школу нет, я свободная птица, в школу нет, я летаю неуслышанно.

Джанет: Итак, моя задача — уйти и написать текст для музыкального произведения.

Джанет: Но не только это, ваше мастерство должно использовать символический язык.

Джанет: Чего ты ждешь? Проявите творческий подход!

Карим: Давай, команда, нам нужно выполнить задачу. Но сначала давай расскажем этим ребятам больше о тебе.

Карим: Сначала это Ава. У нее супер творческое воображение, которое всегда работает сверхурочно.

Карим: Это Кормак, и у него лицо, меняющее форму.

Карим: Наконец, это Тиа, которая супербыстрая и супер-умелая на дро.

Карим: Я с нетерпением жду этого! Вам понадобится …

Карим: Небольшой отрывок из инструментальной музыки — на сайте BBC Teach доступны два варианта загрузки.

Карим: ручка или карандаш,

Карим: и лист бумаги.

Карим: Хорошо! Перво-наперво мы собираемся послушать мелодию пару раз.

Карим: И иногда, ребята, помогает, когда вы закрываете глаза во время прослушивания музыки, потому что это дает вам массу идей.

Карим: И любые идеи или образы, которые приходят вам в голову, являются отличной отправной точкой.

Карим: Так что запишите их, и они пригодятся позже, звучит хорошо?

Карим: Готовы? Давай сделаем это!

Карим: Когда вы пишете текст на мелодию, важно, чтобы слова соответствовали музыке. Для этого нам нужно считать удары в музыке … собственно, почему бы нам не сделать это все вместе?

Карим: Итак, когда у нас в голове есть ритм, мы можем начинать добавлять тексты.Создание рифмы к тексту — тоже очень приятный штрих.

Карим: Хотите послушать пример?

Дети: Ага!

Карим: Я как кубик льда, да, мне холодно, я выгляжу очень молодо, но я стар!

Карим: Вааааааа …

Карим: Верно, мы поняли идею?

Дети: Ага!

Карим: Давайте писать!

Карим: Эй, мы можем посмотреть, запишет ли Саймон это для нас?

Дети: АГА!

Карим: Тогда пошли! Саймон?

Кормак: Один ноль — это счет Ливерпулю, два ноль, три ноль, четыре, пять, шесть, йо-йо!

Ава: Ездить на единороге на Луну, чувствуя себя звездой!

Тиа: Отправляйся на единороге на Луну, почувствуй себя инопланетянином… бум!

Карим: Если вам понравилось это задание, на веб-сайте BBC Teach есть много других материалов.

Карим: Вы можете испечь торт, создать анимацию или даже рассказать историю для Newsround.