Содержание

кто написал стихотворения если такой закат кому хорошо ноги и уроки язык

6. ответь на вопросы, требующие доказательства,найди в тексте вопросы, которые ставит авторперед читателемответь на них по образцуЯ считаю, что …, п

отому чтоЯ думаю, что …, так как … .​

Прочитай отрывок. Соедини последовательно части схемы.Корабль, залитый яркими лучами солнца, с распущенными антеннами-иглами выгляделкак фантастическо

е существо; два телевизионных глаза следили за мной и, казалось,были живыми.1.2.3.Как выглядел космический корабль?с распущенными антеннами-иглами​

тема или основная мысль «о стране Терра ферро» срочно ​

4. Составь краткий пересказ. Используй памятку.ПамяткаКраткий (сжатый) пересказ1. Прочитай текст про себя, отмечая, что являетсяглавным, а что — второ

степенным.2. Составь рассказ, опираясь на главное.3. Пользуясь текстом, продумай свой рассказ ещераз.4. Кратко перескажи текст. Текст называется Смоленщина- мои родные края (из книги <<Дорога в космос>>)​

Помогите пожалуйста решить ​

Мастерская юного писателя
Выпиши из текста слова, как Герман Титов учит действовать в ми- нуты опасности?
____________________________________________

_______
____________________________________________________
____________________________________________________

Как ответить на вопрос.Найди сравнения в 1 отрывке текста Детство поэта.

КАК бы ты рассказал о своей Родине(РОССИЯ) ? Какое отношение можешь к ней выразить? опиши свой город,(Междуреченск) место,где ты живёшь. Расскажи, поч

ему ТЫ ГОРДИШЬСЯ СВОЕЙ РОДИНОЙ. СРОЧНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!! ПРОШУ ПРОШУ ПОЖАЛУЙСТА

Вопрос-Ответ
1. Где родился Ю.Гагарин
В Смоленске
В Клушино
В Калуге
2. Что обозначает слово ≤≤пионер≥≥?
Исследователь
Идущие по дороге
Молодой челов

ек
3.Какое самое красивое зрелище увидел космонавт?
широкая сибирская река
горные хребты
горизонт

ПОМОГИТЕ СРОЧНО!!! ОЧЕНЬ НАДО !!!!!

«Бродский застилает горизонт.

Его не обойти» — Российская газета

То, что сделала Валентина Полухина, можно смело и безо всяких натяжек называть выдающимся трудом.

В течение долгого времени она опрашивала поэтов, писателей, деятелей культуры, просто друзей Бродского о его поэзии и о нем самом. Она находила их в разных уголках мира и задавала им свои вопросы. Результатом этой работы стали два тома с общим названием «Иосиф Бродский глазами современников». 60 интервью о великом поэте дают поразительное ощущение близкого знакомства с ним, вручают вам ключи к пониманию его творчества. Будь моя воля и мое право, я бы оценил подвижнический труд Валентины Полухиной Государственной премией. Но пока и то, и другое позволило мне после выхода ее новой книги о Бродском («Иосиф Бродский. Жизнь, труды, эпоха») встретиться с автором и задать свои вопросы. Что, впрочем, тоже немало.

— Вы ведь были знакомы с Бродским, и достаточно хорошо. Как это у вас получилось?

— Я, как многие, читала Бродского еще в Москве в самиздате в конце 60-х годов. Попались его ранние стихи, и они не произвели на меня впечатления. Но когда я приехала в Англию в 73-м году, то прочитала его книги стихов, изданные в Америке: «Остановка в пустыне», «Стихотворения и поэмы». Вот тут до меня все дошло. Я поняла, что это за поэт. Вскоре я узнала, что Иосиф ежегодно бывает в Англии. Я предупредила всех, с кем была тогда знакома, что хотела бы с ним встретиться. И вот в ноябре 77-го года мне позвонила Людмила Куперман, жена художника Юрия Купермана, и пригласила меня в гости. Сказала: «Будет Иосиф, приходи». Я пришла, и пришел Иосиф Александрович. Там были еще три приятельницы, и вот для нас, четырех русских женщин, он весь вечер читал стихи. Очень щедро, очень много — и по просьбам, и по собственному желанию. Я была просто сражена и, честно говоря, позволила себе жест непозволительный: я села у его ног на пол. Он тут же поднялся за стулом. Но я настаивала на своем праве сидеть подле его ног и даже сравнила его с Пушкиным. Он сурово посмотрел на меня и строго сказал: «Валентина, имейте в виду, на меня такие вещи не действуют. Если вы действительно так считаете — докажите».

В ту пору я училась в аспирантуре Эдинбургского университета и продолжала свои исследования по экспериментальной фонетике. После свидания и знакомства с Бродским я поняла, что должна сменить тему, что должна заняться его поэзией. И поскольку я скорее лингвист, чем филолог, то предметом моего профессионального интереса стало исследование метафор в поэзии Бродского.

Существует множество свидетельств того, что впечатление о людях у Иосифа Александровича складывалось сразу, что называется, с первого взгляда. Каким нужно было быть, чтобы произвести на него благоприятное впечатление?

— Знаете, когда я составляла большую книгу его интервью, то обратила внимание на то, что, какими бы умными ни были порой вопросы собеседника, Бродский оставался замкнутым, не расположенным к откровенности. Это означало только одно: человек ему несимпатичен. И наоборот: порой и вопросы наивные, и знание предмета относительное, а он воодушевлен и сам тянет беседу к своему высокому уровню. Значит, интервьюер ему понравился почему-то. Выбор его всегда был чисто эмоциональным, часто визуальным. Ему достаточно было взглянуть на человека, чтобы определить для себя, хорош он или плох. Это, знаете, как у маленьких детей: понравился человек — он ему улыбается и тянется к нему, не понравился — отворачивается от него или плачет. Это потом он мог обосновать свой выбор какими-то логическими соображениями, однако изначального эмоционального критерия выбора это все равно не отменяло.

— А как он отреагировал на вас?

— Ну, со мной все просто. Мне помогло то, что я была в него влюблена по уши и выше того, и не могла этого скрыть. Честно говоря, Иосифу это очень мешало. Он никак не мог справиться с этой моей любовью. Порой он просто не знал, как ему себя вести. Он мог быть холодным или милым и добрым, ему, вероятно, было жаль меня. .. По-разному было. Но в какой-то момент мне помогли моя польская кровь, да еще и шляхетское происхождение. Я твердо решила, что никогда не позволю себе чувствовать себя унизительно даже перед Иосифом. Я буду заниматься его творчеством, и это для меня самое главное. Мне важно вести себя достойно, важно достойно выполнять мою работу, а все мои чувства я должна запереть на ключ и ключ выбросить. Решить-то было легко, а вот сделать трудно. Думаю, что он всегда чувствовал, что его любят. Такая двойственность наших отношений сохранялась долго, но в конце концов возобладало деловое сотрудничество. И вот тут Иосиф был абсолютно отзывчив, обязателен и деликатен.

Хочу поделиться с вами одной догадкой. Мне кажется, что западный англоязычный мир изначально был покорен эссеистикой Бродского. Она была написана по-английски, не требовала переводов и была обращена к ментальности западного читателя напрямую. Переводы стихов никогда не бывают адекватны, а его попытки писать стихи на английском в большинстве своем были не очень-то удачными. Можно ли сказать, что Нобелевская премия была присуждена Бродскому по сути и по большей части за эссеистику, нежели за поэтическое творчество?

— Вы во многом правы. И не правы одновременно. Вы правы в том, что западный читатель, интеллектуальная элита были абсолютно ошеломлены и покорены первой же книгой его эссе «Меньше единицы». Восторг был повсеместным, и на самом высоком уровне. Рецензии в самых авторитетных и престижных изданиях, мгновенная слава, куча заказов… Качество его эссеистики отличало еще и то, что Иосиф изначально был проповедником. Он проповедовал западному читателю русскую литературу, русскую поэзию, которую он знал и любил, как никто. Он пытался объяснить Западу, что такое русский поэт, что такое поэт в России, почему в отличие от всего мира у поэта в России особая роль. Это придавало его эссеистике новизну, мощь, интеллектуальную насыщенность. Вы правы и в том, что переводы даже самого гениального поэта, даже лучшие не могут быть адекватны. Иосифу с переводчиками везло. Проблема была в другом. Английская поэзия старше русской на 250 лет. И к тому времени, когда Бродский подошел к миру английской поэзии, она уже исчерпала все свои ресурсы: строфические, метафорические, ресурсы рифм, скомпрометированных к тому же массовой культурой 50-х и 60-х годов. А он обожал рифмы, он знал все рифмы русской поэзии, он запрещал себе рифмовать глаголы и прилагательные, его рифмы часто становились метафорами и несли смысловую нагрузку. Так что адекватного представления о поэзии Бродского у англоязычного читателя не могло быть не из-за трудностей перевода, а по весьма объективным причинам.

Вы не правы в том, что эссеистика и поэзия Бродского — это разные вещи. Его эссеистика — это поэзия другими средствами. Смею утверждать, что его знаменитое эссе «Набережная Неисцелимых» — прекрасный образец поэтического творчества, выполненный по принципу анафоры (поэтического повтора. — Ю.Л.). Эти его короткие главки части подобны строфам. К сожалению, в русском переводе принцип анафоры не всегда можно проследить, но поверьте, это так.

Чем бы вы объяснили такой бурный роман Бродского с английским языком, его упорное стремление писать стихи на английском? Хотел ли он покорить поэтическую вершину и как англоязычный поэт? Ему недостаточно было славы русского поэта?

— Я не думаю, что Иосиф жаждал славы англоязычного поэта. Он был достаточно умен, чтобы понимать, что это невозможно. Хотя я помню, как на фестивале поэзии в Кембридже собрались лучшие переводчики Мандельштама и говорили, что невозможно перевести на английский «За дремучую доблесть грядущих веков». Кто-то из зала крикнул: «Тут находится Бродский, давайте послушаем, что он скажет». Вышел Иосиф, и первое, что он сказал, было: «Nothing is impossible» — нет ничего невозможного. У меня сердце ушло в пятки, потому что мгновенно одной фразой он дал им всем пощечину, нажил огромное количество врагов. Потом он стал им объяснять, что в этой строчке запрятаны и Пушкин, и Державин, и что-то еще. .. Никто из переводчиков об этом даже не догадывался. А он им прочитал целую лекцию о русской поэзии. В нем было это — нет ничего невозможного. Но что касается письма стихов на английском… Понимаете, он слишком поздно пришел в английский язык. Он так и не смог избавиться от русского акцента как в устной, так и в письменной речи. Однажды Дерек Уолкотт сказал по поводу одной из его английских рифм: это может быть английской рифмой, если прочитать слова с русским акцентом; по-английски это не рифма. Помимо этого, ему не хватало английской идиоматики.

Как мне представляется, причина, по которой он стремился писать по-английски, проста. Он ведь был дружен с выдающимися поэтами: Шеймасом Хини, Дереком Уолкоттом, Марком Стрэндом, Чеславом Милошем… Скорее всего, его смущало то обстоятельство, что они знали его вчерашние стихи, поскольку переводы запаздывали, отставали от оригиналов по времени. А он читал их сегодняшние сочинения по-английски. Он хотел, чтобы они тоже знали его сегодняшнего. Другой причины я не вижу.

— Вы опросили о Бродском более 60 человек, хорошо знавших его. Были ли среди этих свидетельств неожиданные для вас, представлявшие Иосифа Александровича новым, не знакомым вам?

— Нет, пожалуй, нет. Все-таки я достаточно хорошо его знала. Другое дело, что я столкнулась с неожиданным явлением. Я хотела обсудить, было ли что-нибудь специфически еврейское в его поэзии. Или, например, меня интересовал вопрос христианских мотивов его творчества. Я с удивлением обнаружила, что для обсуждения этих тем ни у меня, ни у моих собеседников в буквальном смысле нет слов. В годы советской власти эти темы были табуированы, и язык остался без инструментария. Обсуждать эти темы мне было весьма трудно.

— Почувствовали ли вы разницу в суждениях о Бродском до и после его смерти?

— Да, почувствовала. При жизни Иосифа они его больше кусали, царапали. После смерти стало больше пиетета, меньше мелочных придирок. Если же говорить о главном, то я не встретила еще ни одного русского поэта, который не страдал бы комплексом Бродского.

-Что вы называете «комплексом Бродского»?

— Это ясное осознание того, что вы — современник великого поэта второй половины ХХ века. Вы ходили с ним по одним улицам, вы легко могли его встретить, он еще вчера был здесь, умнейший человек и гениальный поэт. Ему досталось столько славы, сколько не имели ни Ахматова, ни Мандельштам, ни Цветаева. И в России, и в Америке, и в Европе — везде. Он застилает горизонт. Его не обойти. Ему надо либо подчиниться и подражать, либо отринуть его, либо впитать в себя и избавиться от него с благодарностью. Последнее могут единицы. Чаще можно встретить первых или вторых. Это и есть комплекс Бродского.

— Вы уверены, что не преувеличиваете значение Бродского?

— Как известно, Александр Сергеевич Пушкин перенес французскую поэзию на русскую почву. Это понятно: французский в то время был родным языком русской аристократии. Но ни Пушкин, ни поэты, шедшие за ним, ничего не взяли из богатейшей английской поэзии, кроме, пожалуй, романтического образа поэта у Байрона. Все это сделал Иосиф Бродский два столетия спустя. Это колоссальный вклад в русскую поэзию, в русскую литературу, в русскую культуру, в русский язык, наконец. Русский язык нуждался в этом вкладе, в этой новой крови и получил ее благодаря Бродскому. Если бы он не сделал, кроме этого, ничего больше, только за один этот вклад ему следовало бы поставить памятник. Я убеждена, что его влюбленность в английский язык, в английскую культуру, в английскую поэзию была продиктована внутренними потребностями русского языка, которому он служил так верно и так преданно, как никто.

— Он же полагал язык данным нам свыше, для него язык был божеством…

— Да, верно, он сам об этом много писал и говорил. Но, помимо этого, он полагал, что поэзия есть высшая форма существования языка. И в этом смысле я не знаю другого поэта, который находился бы в таких отношениях с языком… Мне порой кажется, что Бродский — это осознанный выбор русского языка.

-Как это?

— Ну если следовать Иосифу, то язык — нечто данное нам свыше, некая субстанция и больше, и глубже, и протяженнее во времени, нежели человек или даже человечество. Вот, допустим, что это огромное живое существо — русский язык — созревает до такого момента, когда ему требуется поэт, который помог бы в совершенной форме зафиксировать современное состояние языка, открыл бы ему дорогу к дальнейшему движению. И этот язык выбирает маленького еврейского мальчика в антисемитской стране, зная, что он пройдет через страдания; вдыхает в него поэзию, зная, что истинный поэт в этой стране либо гибнет, либо подвергается изгнанию. Он дает ему выжить, стать знаменитым и исполнить порученную ему миссию.

-Красивая концепция.

-Спасибо.

-Если позволите, я продолжу вопросы о выборе. Почему он выбрал в конце концов Марию Соццани?

— Потому что тут он нашел свой настоящий идеал. Красавица, аристократка, знает английский, французский, итальянский, русский, полурусская-полуитальянка, музыкант. И из рода Пушкина! Когда он привез ее в первый раз на фестиваль поэзии в Лондон, я была потрясена ее красотой. На ней не было ни миллиграмма косметики: гримировать такую совершенную красоту — только портить.

-Говорят, она похожа на Зару Леандер — голливудскую звезду, которую Бродский увидел еще в ранней юности в послевоенном американском фильме и влюбился…

-Верно. И Зара Леандер, и Мария Соццани, и Марина Басманова, и Фэйс Вигзель — это один архетип женщины. Вы, мужчины, так устроены: в сущности вы всегда любите одну женщину, за сколькими бы вы ни ухлестывали…

-Последний вопрос. Расскажите, как он умер.

-Накануне вечером у них с Марией были гости. Разошлись поздно. Иосиф Александрович поднялся в свой кабинет наверх. Сказал, что поработает немного, разберет какие-то бумаги. Он частенько делал так вечерами. И, когда засиживался допоздна, оставался спать в своем кабинете. Поэтому в тот вечер Мария не удивилась, что он не спустился вниз, не пришел в свою постель. .. Утром раздался телефонный звонок, она поднялась наверх, чтобы его разбудить, и не смогла открыть дверь. Он лежал на полу, кажется, даже в очках. То есть он, видимо, сидел, потом поднялся, чтобы спуститься вниз, и упал. Разрыв сердца. Страдал ли он при этом? Надеюсь, что он умер очень быстро…

Стихи Аманды Горман покорили Америку. Мы их перевели для вас

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

В стихах Аманды Горман говорится о людях, которые готовы разрушить страну, лишь бы не делить ее ни с кем, и о том, что демократию надо защищать

Аманда Горман стала самым молодым поэтом, читавшим стихи, специально написанные для президентской инаугурации.

Ей всего 22 года, и в 2017 году она первой в истории США удостоилась звания молодежного поэта-лауреата. От радости, узнав, что ей выпала честь читать стихи на инаугурации Джо Байдена, Аманда «визжала и плясала».

В интервью Би-би-си Аманда сказала, что ее переполняли «восторг, радость и смирение», но «одновременно и ужас».

В специально написанном стихотворении «Холм, на который мы восходим» (The Hill We Climb), она хотела как можно точнее отразить непростой момент, который сейчас переживает Америка, подчеркнуть, что началась новая глава в истории Соединенных Штатов, и напомнить, что самое главное — это не оглядываться на прошлое, а смотреть в будущее.

Аманда написала свои стихи 6 января, в тот день, когда сторонники проигравшего выборы президента Трампа ворвались в здание Капитолия в Вашингтоне.

Не случайно в ее стихах говорится о силах, которые «готовы разрушить нашу страну, лишь бы только не делить ее ни с кем».

Автор фото, EPA

Подпись к фото,

Как и все приглашенные, Аманда прибыла на церемонию инаугурации в маске

«Холм, на который мы восходим», отрывок из стихотворения

Перед рассветом мы не знаем, найдем ли свет, когда вокруг сплошная тень.

Утраты наши — как океан, и мы бредем сквозь них и ночь, и день.

Мы вырвались из чрева зверя,

Мы поняли, что тишина не значит — мир,

Что правосудие не значит — справедливость.

И мы не знали, что рассвет так близко. Мы как-то выбрались и увидали, что первые лучи прорвали тьму,

Я говорю: страна наша жива,

Мы не исчезли, но последняя глава

Пока что пишется…

Да, наш союз далек от совершенства. Но не оно нам нужно.

Нужна нам цель. Чтоб мы единодушно

Достичь ее стремились. Чтобы мы смотрели

На то, что впереди. И чтобы мы презрели

Все то, что разделило нас.

И чтобы мир признал, что в трудный час

Мы не сломались и мы шли вперед.

Страданья не лишили нас надежды,

И мы, как прежде,

Связаны друг с другом, и потому нас всех победа ждет…

Да, солнце обязательно взойдет,

Да, свет всегда пробьется через тьму,

Но для того, чтобы его увидеть, но для того, чтоб частью света быть,

Без смелости его нам не достичь.

(перевод с английского Яны Литвиновой)

Путь к успеху

Горман родилась в 1998 году в Лос-Анджелесе. В детстве она страдала от дефекта речи (так же, как и нынешний президент Джо Байден), что во многом определило ее будущее. То, что ей пришлось обращать пристальное внимание на произношение каждого слова, дало ей особое восприятие звука и ритма речи.

Первый сборник ее стихов «Та, кому нужно больше, чем еда» (The One for Whom Food Is Not Enough) был опубликован в 2015 году. Вскоре вышла и иллюстрированная книга Горман «Песня перемен» (Change Sings).

Инаугурационное стихотворение Аманды Горман произвело огромное впечатление на публику. Меньше чем через сутки после инаугурации число фоловеров Аманды в Твиттере выросло со 100 тысяч до 1,1 миллиона, а в Инстаграме — с 206 тысяч до 2,2 миллионов.

Бывшая первая леди Америки Мишель Обама написала, что «этими сильными и пронзительными словами Аманда Горман напоминает нам, что каждый из нас в силах защитить демократию».

А бывший соперник на выборах теперь уже бывшего президента Дональда Трампа, Хилари Клинтон добавила: «Ну, разве же стихотворение Аманды Горман не прекрасно? Она обещала бороться за пост президента на выборах 2036 года. Не могу дождаться!»

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Перед началом церемонии Аманда сфотографировалась с Бараком и Мишель Обамой

Урок 23. фразеологизмы — Русский язык — 4 класс

Конспект урока по русскому языку

4 класс

УРОК №23

Раздел «Слово в языке и речи»

Тема: Фразеологизмы

Цели: актуализировать знания об устойчивых словосочетаниях; развивать умения распознавать в тексте фразеологизмы, объяснять их лексическое значение, находить их во фразеологическом словаре, учиться использовать фразеологизмы в речи, повторить понятия синонимов и антонимов.

Я вспомню понятия фразеологизмы.

Я узнаю о роли фразеологизмов в языке.

Я научусь:

отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний;

распознавать в тексте фразеологизмы;

объяснять их лексическое значение;

находить фразеологизмы во фразеологическом словаре;

использовать в речи фразеологизмы.

Глоссарий:

фразеологизмы;

синонимы;

антонимы;

словарь фразеологизмов;

словарные слова: ещё

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Русский язык. 4 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Русский язык. 4 кл. Электронное приложение к учебнику.

Русский язык. 4 кл. Электронная форма учебника.

Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Русский язык. Метод. рекомендации с поурочными разработками. 4 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В.П. Канакина — М.: Просвещение, 2017.

«500 Крылатых фраз для детей» И.Д. Агеева, ООО «ТЦ Сфера», 2014

Большой фразеологический словарь для детей Розе Т.В., Москва ОЛМА Медиа Групп 2010

Электронные ресурсы по теме урока:

www.school-collection.edu.ru

http://getword.ru/ru/slovari.php?table=fedDSL

https://phraseology.academic.ru/

Ход урока

1.Мотивационный модуль.

— Прочитайте стихотворение.

— Замолчи, Петрусь! – говорят,

— Прикуси язык! – говорят.

Он язык прикусил

И сильней заголосил.

http://www.detiam.com/библиотечка/

— Что произошло с мальчиком? (Мальчик прикусил язык.)

— Что имели в виду родители, когда давали такой совет сыну? (Родители попросили сына замолчать.)

— А как понял выражение «прикуси язык» Петрусь? (Петрусь выражение «прикуси язык» понял в прямом смысле.)

— А родители выражение «прикуси язык» употребили в переносном смысле.

«Прикусить язык» — это значит, замолчать.

Можно ли в этом выражении заменить слово язык другим словом? (Нет.)

— Почему? (Меняется смысл выражения.)

Когда нам надо эмоциональнее, точнее выразить своё отношение к происходящему, мы используем особые сочетания слов. Такие сочетания слов называются фразеологическими оборотами, фразеологизмами.

— Сегодня мы будем говорить о фразеологизмах.

Тема: Фразеологизмы.

Цели:

Я вспомню понятия фразеологизмы.

Я узнаю о роли фразеологизмов в языке.

Я научусь:

отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний;

распознавать в тексте фразеологизмы;

объяснять их лексическое значение;

находить фразеологизмы во фразеологическом словаре;

использовать в речи фразеологизмы.

2.Объясняющий модуль.

1.) Работа с правилом.

Посмотрите видеофрагмент из мультипликационного фильма «Ивашка из дворца пионеров»

Видеофрагмент.

https://www.youtube.com/watch?v=7CCVbb5a19k

Баба Яга говорит Ивашке такие слова: «твоя взяла» и «чтобы духу его здесь не было».

Что же эти словосочетания означают?

«Твоя (ваша) взяла» — так говорят проигравшие, когда признают победу победившего противника. «Чтобы духу твоего не было» — требование немедленно уйти.

— Что же это за слова, знакомые нам, и в то же время не совсем понятные?

Эти сочетания называются фразеологизмами.

Фразеологизмы – это особые выражения, устойчивые сочетания слов. Объясняя их значение, мы имеем в виду смысл всего словосочетания в целом, а не отдельных слов.

Таких выражений в русском языке очень много. Их изучает раздел науки о языке -фразеология. Слово фразеология происходит от двух греческих слов: phrasis – выражение, logos – учение.

Фразеологизмы нужно запоминать целиком и знать их значение. Они являются украшением нашей речи, помогают нам точнее и красочнее выражать свои мысли.

Для того, чтобы не допускать ошибок, мы должны объяснять значение всего устойчивого сочетания, а не значения отдельных слов, которые в него входят.

Вспомните, в просмотренном видеофрагменте Баба Яга жила в избушке, которая стояла на курьих ножках. «Избушка на курьих ножках» — это тоже фразеологизм.

Фразеологизм «Избушка на курьих ножках» состоит из слов:

избушка – небольшой деревянный крестьянский дом;

курьих, здесь в значении куриных, т.е. относящихся к курице;

ножки – одна из двух нижних конечностей человека, а также одна из конечностей животного.

А в целом это выражение означает небольшую ветхую и неказистую постройку.

В русских народных сказках так часто называют жилище Бабы – Яги, в мультфильмах оно обычно изображается на двух больших куриных ногах. А между тем такое название избушки связано с древним способом строительства свайных построек. Все пеньки, предназначенные для фундамента, предварительно «обкуривались», то есть обжигались на кострах, отчего и назвали их кУренными или кУрьими, и располагали их по периметру дома. Такой обжиг помогал предохранять древесину от гниения.

2.) Чистописание.

Из фразеологизма «Избушка на курьих ножках» выпишите слова с парным согласным в корне.

(Избушка, ножках)

Пропишите буквы, обозначающие парные согласные звуки.

(б в г д ж з

п ф к т ш с )

3.) Наблюдение над фразеологизмами.

Прочитайте стихи, найдите фразеологизмы. Объясните, как Вы их понимаете.

А.) Любим всем классом

Мы нашего Пашку:

Парень простой он,

Душа нараспашку.

«Душа нараспашку» — слишком откровенный,

прямодушный, простой по характеру человек.

Б.) Свои инструменты достал Игорёк:

Тиски и рубанок, пилу, молоток.

Что хочешь, починит он и смастерит.

В умелых руках вся работа горит.

«Всё в руках горит» — у человека работа спорится, всё получается легко и красиво.

В.) Все новое Мишка всегда затевает —

Он первую скрипку в команде играет.

«Первую скрипку играет» — так мы говорим про людей, явно главенствующих, руководящих другими. Выражение возникло из речи музыкантов. В оркестрах ведущую роль играла первая скрипка.

Г.) Иришка бабуле

Стирать помогает,

Картина приятная,

Глаз отдыхает.

«Глаз отдыхает »– радость от наблюдаемого зрелища.

Д.) Делать нечего Илюше –

Целый день он бьёт баклуши.

Не рисует, не читает,

Просто время убивает.

«Убивать время» – тратить время попусту.

«Бить баклуши» – бездельничать.

Баклуша – деревянная чурка, из которой крестьяне делали мелкие изделия, например, ложки, плошки и другую посуду. Заготовить баклуши – набить чурок из бревна – считалось несложной работой, не требующей умения и сноровки, и её мог выполнить самый неподготовленный человек. Обычно её поручали ученикам и подмастерьям, которых в шутку называли «баклушечниками». Эта работа казалась такой простой, что со временем выражение стали употреблять в другом значении – «праздно проводить время».

— Вам легко было объяснить этот фразеологизм? Если Вы в чём-то сомневаетесь, обратитесь за помощью к словарю.

Ранее Вы работали со словарями синонимов, антонимов, омонимов.

Узнать же значение непонятного фразеологизма можно во фразеологическом словаре.

6.) Словарная работа.

Найдите во фразеологическом словаре выражение «Ещё конь не валялся» и узнайте, что оно означает.

Фразеологизм «Ещё конь не валялся» означает, что ещё ничего не начато, не сделано.

Запишите это выражение.

Ещё конь не валялся.

Пропишите слово ещё три раза и подчеркните орфограмму. Это словарное слово. Запомните его написание.

ещё ещё ещё

Назовите все буквы и звуки в этом слове.

(ещё – 3 буквы, 4 звука: 2 гл. зв., 2 согл. зв.

Количество звуков больше, чем букв.

буквы: е, щ, ё

звуки: [й’], [э ], [щ’], [ о])

Во фразеологическом словаре Вы можете найти и другие фразеологизмы со словом ещё.

7.) К некоторым фразеологизмам можно подобрать синонимы или антонимы.

Фразеологизмы близкие по значению:

во все лопатки — быстро бежать;

сломя голову — быстро бежать

когда рак на горе свистнет — никогда

после дождика в четверг — никогда

Фразеологизмы противоположные по значению:

в мгновение ока — очень быстро, мгновенно, моментально

в час по чайной ложке — очень медленно

водить за нос — обманывать

раскрыть глаза — сказать правду

3. Физкульминутка.

А сейчас мы отправляемся во фразеологический зверинец.

Вы должны угадать, о каком животном идёт речь во фразеологизме, и показать его.

Хитёр как… (лиса)

Труслив как… (заяц)

Голоден как…( волк)

Здоров как. . (бык)

Изворотлив как … (уж)

4. Тренировочный модуль.

1). Соотнеси фразеологизмы и значения.

рукой подать

проблема, которая уже решена

золотые руки

очень мало

кот наплакал

близко

черепашьим шагом

помощь, причиняющая только вред

дело в шляпе

очень медленно

медвежья услуга

руки трудолюбивого умельца

Проверьте себя:

рукой подать

проблема, которая уже решена

золотые руки

очень мало

кот наплакал

близко

черепашьим шагом

помощь, причиняющая только вред

дело в шляпе

очень медленно

медвежья услуга

руки у трудолюбивого умельца

2). Узнай фразеологизмы по рисунку.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Проверьте себя:

1. «Тянуть кота за хвост»

Фразеологизм «Тянуть кота за хвост» означает нудно, медленно говорить.

2. «Как курица лапой»

Фразеологизм «Как курица лапой» означает писать неразборчиво, неряшливо, некрасиво.

3. «Развесить уши»

Фразеологизм «Развесить уши» означает слушать кого – либо чересчур доверчиво.

4. «Как кошка с собакой»

Фразеологизм «Как кошка с собакой» означает жить недружно, постоянно ссориться.

5.«Наврать с три короба»

Фразеологизм «Наврать с три короба» означает наговорить неправду.

6. «Заруби на носу»

Фразеологизм «Заруби на носу» означает, запомни.

3). Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами и запишите предложения.

Когда дедушка уехал, Вася загрустил.

Маша весь урок была невнимательная.

Ребята после уроков очень долго ждали Диму.

Сегодня Шарик разбудил меня очень рано.

В автобусе подружки разговаривали не переставая.

Слова для справки: повесить нос, битый час, ни свет ни заря, трещали как две сороки, считать ворон

Проверьте себя:

Когда дедушка уехал, Вася повесил нос.

Маша весь урок считала ворон.

Ребята после уроков битый час ждали Диму.

Сегодня Шарик разбудил меня ни свет ни заря.

В автобусе подружки трещали как две сороки.

4.) Догадайтесь, о чём идёт речь?

За него водят, если хотят обмануть.

Они могут разбегаться в разные стороны,

Его держат на замке, когда не хотят говорить лишнего.

Не бельё, а их развешивают доверчивые люди.

Проверьте себя:

1). Догадайтесь, о чём идёт речь?

За него водят, если хотят обмануть. нос

Они могут разбегаться в разные стороны,

глаза

Его держат на замке, когда не хотят говорить лишнего.

рот

Не бельё, а их развешивают доверчивые люди уши.

5.) Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова.

Держать … (нос, ухо) востро.

Смотреть сквозь … (розовые, фиолетовые) очки.

Делать из … (жука, мухи) слона.

Не в своей … (кастрюле, тарелке).

Проверьте себя:

Держать ухо востро.

Смотреть сквозь розовые очки.

Делать из мухи слона.

Не в своей тарелке.

6.) Вам нужно найти и выписать только фразеологизмы.

Голубые глаза, не вешать нос, синий нос, прикусить язык, курносый нос, клевать носом, больной язык, тянуть за язык, маленький язык, разбежались глаза, глаза на мокром месте, карие глаза.

Проверьте себя:

Не вешать нос, прикусить язык, клевать носом, тянуть за язык, разбежались глаза, глаза на мокром месте.

7.) Решите кроссворд.

По вертикали:

2. Сесть в ….

3. Держать язык за ….

6. На все руки …

По горизонтали:

1. Строить воздушные ….

4. В ней хранится бесплатный сыр.

5. Бить …

7. Бежать сломя голову.

8. В ней рождается счастливый человек.

Проверьте себя:

8.) Разгадайте филворд. Найдите и объясните фразеологизмы.

Используйте подсказки:

1.Повысили требования.

2.Знать твёрдо, наизусть.

3.Слегка перекусить.

4. Нарушать, ломать порядок.

5. Человек, который отличается от других.

Проверьте себя:

1.Повысили требования. – закрутили гайки

2.Знать твёрдо, наизусть. – знать назубок

3.Слегка перекусить. – заморить червячка

4. Нарушать, ломать порядок. — кувырком

5. Человек, который отличается от других. – белая ворона

5.Контрольный модуль

1.) Найдите лишний фразеологизм и запишите его в своей тетради (два фразеологизма являются синонимами, а третий — лишний).

Вариант 1

А) хоть пруд пруди;

Б) куры не клюют;

В) кот наплакал;

А) черепашьим шагом;

Б) во весь дух;

В) во все лопатки;

А) все как на подбор;

Б) никуда не годится;

В) один другого лучше;

Проверьте себя:

А) хоть пруд пруди;

Б) куры не клюют;

В) кот наплакал;

А) черепашьим шагом;

Б) во весь дух;

В) во все лопатки;

А) все как на подбор;

Б) никуда не годится;

В) один другого лучше;

2.) Найдите лишний фразеологизм и запишите его в своей тетради (два фразеологизма являются синонимами, а третий — лишний).

Вариант 2

А) на кудыкину гору;

Б) за тридевять земель;

В) рукой подать;

А) сложа руки;

Б) в поте лица;

В) не покладая рук;

А) тьма – тьмущая;

Б) с гулькин нос;

В) вагон и маленькая тележка;

Проверьте себя:

А) на кудыкину гору;

Б) за тридевять земель;

В) рукой подать;

А) сложа руки;

Б) в поте лица;

В) не покладая рук;

А) тьма – тьмущая;

Б) с гулькин нос;

В) вагон и маленькая тележка;

3) Вам нужно подобрать к фразеологизму соответствующий рисунок.

Вариант 1

Нем как … упрям как … грязный как … .

Проверьте себя:

Нем как (рыба)

упрям как (осёл)

грязный как (поросёнок)

4) Вам нужно подобрать к фразеологизму соответствующий рисунок.

Вариант 2

Колючий как … надут как … болтлив как … .

Проверьте себя:

Колючий как (ёж)

надут как (индюк)

болтлив как (сорока)

5). Отгадайте и запишите фразеологизмы. Вариант 1

1. Она находиться в постоянных хлопотах и заботах.

2. Их кладут на полку голодные люди.

3. Им дают волю драчуны.

Дать волю рукам.

Класть зубы на полку.

Вертеться как белка в колесе.

Проверьте себя:

1. Находиться в постоянных хлопотах и заботах. — Вертеться как белка в колесе.

2. Их кладут на полку голодные люди. — Класть зубы на полку.

3. Им дают волю драчуны. — Дать волю рукам.

6) Отгадайте и запишите фразеологизмы. Вариант 2

1.Он в голове у несерьёзного человека.

2. В них пускают пыль, создавая ложное впечатление о себе.

3. Её набирают в рот, когда молчат.

Как в рот воды набрал.

Ветер в голове.

Пускать пыль в глаза.

Проверьте себя:

1. Он в голове у несерьёзного человека. — Ветер в голове.

2. В них пускают пыль, создавая ложное впечатление о себе. — Пускать пыль в глаза.

3. Её набирают в рот, когда молчат. — Как в рот воды набрал.

6.Рефлексия.

— Что называется фразеологизмами?

(Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Мы должны объяснять значение всего устойчивого словосочетания, а не отдельных слов, которые в него входят.)

Приведите примеры.

— Для чего используют в речи фразеологизмы? (Употребляя в своей речи фразеологизмы, мы делаем свою речь выразительной, богатой, яркой. )

— Закончи утверждения.

Я узнал …

Я научился …

Я понял …

У меня получилось…

У меня не получилось …

7. Домашнее задание.

Учебник с. 50 упр. 76

Поэты о поэзии — Тихоокеанский государственный университет

Поэзия  моя держава, Я вечный подданный ее.
Михаил Светлов

 


Семен Венцимеров

День поэзии

Мир устал от гротеска,
В мире святости нет…
По решенью ЮНЕСКО
Встань над миром, поэт.
21 марта –
День поэзии. Мой.
И Нью-Йорк и Джакарта,
Помечтай над строкой.
Лоб морщиной прорезал
Стихозарный левша…
И студент, и профессор,
И любой, в ком душа,
Подивись чуду слова,
Дай поэзии власть –
И спасешься от злого
И попразднуешь всласть.
Без терцин и сонетов
В мире свинство и мрак.
Не стреляйте в поэтов
На дуэлях и так.
Пали Пушкин и Лорка –
Нравы и времена…
И печально и горько –
Всех столетий вина.
Без поэта – убого,
В нем душа, как радар.
Возвеличьте любого,
В ком возвышенный дар.
Жизнь вовек не увянет,
Если, вспыхну во мгле,
Днем поэзии станет
Каждый день на Земле…


О вы, кого манит успеха путь тернистый,
В ком честолюбие зажгло огонь нечистый,
Вы не достигнете поэзии высот:
Не станет никогда поэтом стихоплет.

Никола Буало


Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласных — прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.
Звучат в согласных серебро и медь.
А гласные даны тебе для пенья.
И счастлив будь, коль можешь ты пропеть
Иль даже продышать стихотворенье.

С. Маршак


Свои стихи, как зелье,
В котле я не варил
И не впадал в похмелье
От собственных чернил.

Но четко и толково
Раскладывал слова,
Как для костра большого
Пригодные дрова.

И вскоре — мне в подарок,
Хоть я и ожидал,—
Стремителен и ярок,
Костер мой запылал.

С. Маршак


Дай выстрадать стихотворенье!
Дай вышагать его! Потом.
Как потрясенное растенье,
Я буду шелестеть листом.

Я только завтра буду мастер,
И только завтра я пойму,
Какое привалило счастье
Глупцу, шуту, бог весть кому,-

Большую повесть поколенья
Шептать, нащупывая звук,
Шептать, дрожа от изумленья
И слезы слизывая с губ.

Давид Самойлов


Давид Самойлов

Вдохновенье

Жду, как заваленный в забое,
Что стих пробьется в жизнь мою.
Бью в это темное, рябое,
В слепое, в каменное бью.

Прислушиваюсь: не слыхать ли,
Что пробиваются ко мне.
Но это только капли, капли
Скользят по каменной стене.

Жду, как заваленный в забое,
Долблю железную руду,-
Не пробивается ль живое
Навстречу моему труду?..

Жду исступленно и устало,
Бью в камень медленно и зло…
О, только бы оно пришло!
О, только бы не опоздало!


В творении поэта,
Как в эхе горестном, нашли себе исход
Все чаянья земли, всё то, о чём планета
Кричит, поёт, твердит, пока во мраке ждёт.

В. Гюго


Валерий Брюсов

Юному поэту

Юноша бледный со взором горящим,
Ныне даю я тебе три завета:
Первый прими: не живи настоящим,
Только грядущее — область поэта.

Помни второй: никому не сочувствуй,
Сам же себя полюби беспредельно.
Третий храни: поклоняйся искусству,
Только ему, безраздумно, бесцельно.

Юноша бледный со взором смущенным!
Если ты примешь моих три завета,
Молча паду я бойцом побежденным,
Зная, что в мире оставлю поэта.


Не я выбираю читателя. Он.
Он достает меня с полки.
Оттого у соседа тираж — миллион.
У меня ж одинокие, как волки.

Однако не стану я, лебезя,
Обходиться сотней словечек,
Ниже писать, чем умеешь, нельзя —
Это не в силах человечьих.

А впрочем, говоря кстати,
К чему нам стиль «вот такой нижины»?
Какому ничтожеству нужен читатель,
Которому стихи не нужны?

И всё же немало я сил затратил,
Чтоб стать доступным сердцу, как стон.
Но только и ты поработай, читатель:
Тоннель-то роется с двух сторон.

Илья Сельвинский


Поэзия — горячий цех,
В котором место есть для тех,
Кто ночью и при свете дня
Прожить не может без огня.
Пусть слабодушные уйдут,
Их обиталище не тут.
Пускай покинет нас делец:
Огонь — не золотой телец.
За слабодушным и дельцом
Ленивец пусть уйдёт с глупцом.
Здесь не надёжен их успех:
Поэзия — горячий цех.

Илья Сельвинский


Тихо-тихо идут часы,
За секундой секунду чеканя;
Четвертушки бумаги чисты,
Перья
дремлют
в стакане.
Как спокойно. Как хорошо.
Взял перо я для тихого слова.
Но как будто я поднял ружьё:
Снова пламя, видения снова —

И опять штормовые дела,
В тихой комнате буря и клики.
Берег письменного стола,
Океан за ним — тихий. Великий!

Илья Сельвинский


Помогите мне, стихи!
Так случилось почему-то:
на душе
темно и смутно.
Помогите мне,
стихи.
Слышать больно.
Думать больно.
В этот день и в этот чася —
не верующий в Бога —
помощи прошу у вас.
Помогите мне,
стихи,
в это самое мгновенье
выдержать,
не впасть в неверье.
Помогите мне,
стихи.
Вы не уходите прочь,
помогите, заклинаю!
Чем?
А я и сам не знаю,
чем вы можете
помочь.
Разделите эту боль,
научите с ней расстаться.
Помогите мне
остаться
до конца
самим собой.
Выплыть.
Встать на берегу,
снова
голос
обретая.
Помогите…
И тогда я сам кому-то помогу.

Роберт Рождественский


Бывает час: тоска щемящая
Сжимает сердце… Мозг — в жару…
Скорбит душа… Рука дрожащая
Невольно тянется к перу. ..

Всё то, над чем в часы томления
Изнемогала голова,
Пройдя горнило вдохновения,
Преображается в слова.

Исполненный красы пленительной,
И буйной мощи, и огня,
Певучих слов поток стремительный
Переливается, звеня.

Как поле, рдеющее маками,
Как в блеске утреннем река,
Сверкает огненными знаками
Моя неровная строка.

Звенит ее напев рыдающий,
Гремит призывно-гневный клич.
И беспощаден взмах карающий
Руки, поднявшей грозный бич.

Но — угасает вдохновение,
Слабеет сердца тетива:
Смирив нестройных дум волнение,
Вступает трезвый ум в права,

Сомненье точит жала острые,
Души не радует ничто.
Впиваясь взором в строки пестрые,
Я говорю: не то, не то…

И, убедясь в тоске мучительной,
Косноязычие кляня,
Что нет в строке моей медлительной
Ни мощи буйной, опьянительной,
Ни гордой страсти, ни огня,

Что мой напев — напев заученный,
Что слово новое — старо,
Я — обессиленный, измученный,
Бросаю в бешенстве перо!

Демьян Бедный


Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам! —

Разбросанным в пыли по магазинам
(Где их никто не брал и не берет!),
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.

Марина Цветаева


Мои стихи не я вынашивал,
Бывало всякое, не скрою:
Порою трус пером их сглаживал,
Герой чеканил их порою.

Влюбленный их писал возвышенно
И лжец кропал, наполнив ложью,
А я мечтал о строках, писанных,
Как говорят, рукою божьей.

Расул Гамзатов


Стихи не пишутся — случаются,
как чувства или же закат.
Душа — слепая соучастница.
Не написал — случилось так.

Андрей Вознесенский


Тот поэт, врагов кто губит,
Чья родная правда мать,
Кто людей, как братьев любит
И готов за них страдать.
Он все сделает свободно,
Что другие не могли.
Он поэт, поэт народный,
Он поэт родной земли!

Сергей Есенин


Подумаешь тоже работа, —
Беспечное это житьё:
Подслушать у музыки что-то
И выдать шутя за своё.

И чьё-то весёлое скерцо
В какие-то строки вложив,
Поклясться, что бедное сердце
Так стонет средь блещущих нив.

А после подслушать у леса,
У сосен, молчальниц на вид,
Пока дымовая завеса
Тумана повсюду стоит.

Налево беру и направо
И даже, без чувства вины,
Немного у жизни лукавой
И всё — у ночной тишины.

Анна Ахматова


Владимир Маяковский

О поэтах

Стихотворение это —
одинаково полезно и для редактора
и для поэтов

Всем товарищам по ремеслу:
несколько идей
о «прожигании глаголами сердец
людей»

Что поэзия?!
Пустяк.
Шутка.
А мне от этих шуточек жутко.

Мысленным оком окидывая Федерацию –
Готов до боли визжать и драться я.
Во всей округе –
Тысяч двадцать поэтов изогнулися в дуги,
От жизни сидячей высохли и жгут.
Изголодались.
С локтями голыми,
Но денно и нощно
Жгут и жгут
Сердца неповинных людей «глаголами».

Написал.
Готово.
Спрашивается – прожёг?
Прожёг!
И сердце и даже бок.

Только поймут ли поэтические стада,
Что сердца
сгорают –
исключительно от стыда.

Посудите:
сидит какой-нибудь верзила
(мало ли слов в России есть?!).
А он
вытягивает,
как булавку из ила,
пустяк,
который полегше зарифмоплесть.

А много ли в языке такой чуши,
Чтоб сама
колокольчиком
лезла в уши?!!

Выберет…
и опять отчёсывает вычески,
чтоб образ был «классический»,
«поэтический».

Вычешут…
и опять кряхтят они:
любят ямбы редактора лающиеся.

А попробуй
в ямб
пойди и запихни
какое-нибудь слово,
например «млекопитающееся».

Потеют как следует
над большим листом.
А только сбоку
на узеньком клочочке
Коротенькие строчки растянулись глистом.
А остальные –
одни запятые да точки.

Хороший язык взял да искрошил,
зря только на обучение тратил гроши.
В редакции
Поэтов банда такая,
Что у редактора хронический разлив жёлчи.

Банду локтями,
Дверями толкают,
курьер орёт «Набилось сволочи!»
Не от мира сего –
Стоят молча.

Поэту в редкость удачи лучи.
разве что редактор заталмудится слишком,
И врасплох удастся ему всучить
какую-нибудь
позапрошлогоднюю
залежавшуюся «веснишку».

И, наконец,
выпускающий,
над чушью фыркая,
режет набранное мелким петитиком
и затыкает стихами дырку за дыркой,
на горе родителям и на радость критикам.

И лезут за прибавками наборщик и наборщица.
Оно понятно –
Набирают и морщатся.

У меня решение одно отлежалось:
помочь людям.
А то жалость! (Особенно предложение пригодилось к весне б,
когда стихом зачитывается весь нэп.)
Я не против такой поэзии.
Отнюдь.
Весною тянет на меланхолическую нудь.

Но долой рукоделие!
Что может быть старей кустарей?!
Как мастер этого дела
(ко мне не прицепитесь)
сообщу вам об универсальном рецепте-с.

(Новость та,
что моими мерами
поэты заменяются редакционными курьерами.)

Рецепт

(Правила просты совсем:
всего – семь.)

1. Берутся классики,
свёртываются в трубку
и пропускаются через мясорубку.

2. Что получилось, то
откидывают через решето.

3. Откинутое выставляется на вольный дух.
(Смотри, чтоб на «образы» не насело мух!)

4. Просушиваемое перетряхивается еле
(чтоб мягкие знаки чересчур не затвердели).

5 Сушится (чтоб не успело перевечниться)
и сыпется в машину:
обыкновенная перечница.

6. Затем
раскладывается под машиной
липкая бумага
(для ловли мушиной).

7. Теперь всё просто:
верти ручку,
да смотри, чтоб рифмы не сбились в кучку!
(Чтоб «кровь» к «любовь»,
«тень» ко «дню»,
чтоб аккуратненько
одна через одну.)

Полученное вынь и…
Готово к употреблению:
К чтению,
К декламированию,
К пению.

А чтоб поэтов от безработной меланхолии
вылечить,
чтоб их не тянуло портить бумажки,
Отобрать их от добрейшего Анатолия Васильича
И передать
Товарищу Семашке.


Поэзия — та же добыча радия.
В год добыча, в грамм труды.
Изводишь единого слова ради
Тысячи тонн словесной руды.

Владимир Маяковский


  Зачем нужны стихи? Кому какая польза
От ритма, рифм и прочих пустяков?
— А вы попробуйте запомнить столько прозы,
Сколько на память знаете стихов!

Николай Глазков


Фёдор Тютчев

Поэзия

Среди громов, среди огней,
Среди клокочущих страстей,
В стихийном, пламенном раздоре,
Она с небес слетает к нам —
Небесная к земным сынам,
С лазурной ясностью во взоре —
И на бунтующее море
Льет примирительный елей.


Г.Р. Державин

На рифмоплета

Видал ли, рифмоплёт, на рынке ты блины
Из гречневой муки, холодные, сухие,
Без соли, без дрожжей, без масла спечены,
И словом, чёрствые и жесткие такие,
то в горло могут быть пестом лишь втолчены?
Не трудно ль — рассуди — блины такие кушать,
Не казнь ли смертная за тяжкие грехи?
Вот так-то, рифмоплёт, легко читать и слушать
Увы! твои стихи.


А.С. Пушкин

Поэту

Поэт! Не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдёт минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься твёрд, спокоен и угрюм,

Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечёт тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.

Один в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?

Доволен? Так пускай толпа его бранит
Плюет пусть на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник.


Александр Кушнер

Кружево

Суконное с витрины покрывало
Откинули — и кружево предстало
Узорное, в воздушных пузырьках.
Подобье то ли пены, то ли снега.
И к воздуху семнадцатого века
Припали мы на согнутых руках.

Притягивало кружево подругу.
Не то чтобы я предпочел дерюгу,
Но эта роскошь тоже не про нас.
Про Ришелье, сгубившего Сен-Мара.
Воротничок на плахе вроде пара.
Сними его — казнят тебя сейчас.

А все-таки как дышится! На свете
Нет ничего прохладней этих петель,
Сквожений этих, что ни назови.
Узорчатая иглотерапия.
Но и в стихах воздушная стихия
Всего важней, и в грозах, и в любви.

Стих держится на выдохе и вдохе,
Любовь — на них, и каждый сдвиг в эпохе.
Припомните, как дышит ночью сад!
Проколы эти, пропуски, зиянья,
Наполненные плачем содроганья.
Что жизни наши делают? Сквозят.

Опомнимся. Ты, кажется, устала?
Суконное накинем покрывало
На кружево — и кружево точь-в-точь
Песнь оборвет, как песенку синица,
Когда на клетку брошена тряпица:
День за окном, а для певуньи — ночь.

(И книги: Советская поэзия. В 2-х томах. Т.1.- М.:, 1977.- С. 795-796.)

Наши поэты

Конечно, Баратынский схематичен,
Бесстильность Фета всякому видна,
Блок по-немецки втайне педантичен,
У Анненского в трауре весна,
Цветаевская фанатична Муза,

Ахматовой высокопарен слог,
Кузмин манерен, Пастернаку вкуса
Недостает: болтливость вот порок,
Есть вычурность в строке у Мандельштама,
И Заболоцкий в сердце скуповат…

Какое счастье даже панорама
Их недостатков, выстроенных в ряд!

С сайта: http://annensky.lib.ru/names/kushner/kushner1.htm


Использована литература из фонда абонемента и материалы информационно-поэтического портала «Русские рифмы»:  http://rifma. com.ru br /oetry.htm и сайта: http://www.my-works.org/text_30171.html

Не все школьники легко и быстро заучивают стихи. В чём залог успеха?

Заучивание и декламация стихотворений — один из способов развития речи и ее выразительности, памяти, расширения представлений об окружающем мире, развития воображения, фантазии. Опыт чтения стихов перед аудиторией развивает коммуникативные навыки, творческие способности, обогащает эмоциональные представления. А уж как нам, родителям, приятно видеть своего ребенка, выступающего на празднике! Практика показывает, что одним детям учить стихи легко, другие прилагают к заучиванию достаточно серьезные усилия, но добиваются успеха, а вот некоторым это не удается вообще. Что делать?

В дошкольном возрасте проблема заучивания стихотворений не стоит так остро, как в школе. В детском саду всегда есть выбор — выучить стихотворение к празднику или нет, его всегда могут отдать другому ребенку. А если малыш детский сад не посещает, то часто возникает вопрос, зачем учить стихи, ведь рассказывать их на праздниках не надо.

Как-то неожиданно быстро заканчивается дошкольное детство и наступает новый этап — школьное обучение. Требования ко всем детям соответствуют программе — стихи учат все. Конечно, в 1 классе домашнее задание не задается, заучивание стихов носит рекомендательный характер, сохраняется пока иллюзорная возможность выбора — учить или не учить. Особенно остро проблема встает во 2 классе. Многие дети не умеют учить стихи, бесконечно повторяют строчки, тратят уйму времени, а наутро ничего не помнят. «Ты же учил, почему двойка?!« — возмущаются родители. Неудача ребенка — не просто досадное явление — это сигнал бедствия. Вашему ребенку срочно нужна помощь! Запаситесь терпением.

Прежде всего, обратите внимание ребенка на то, что у него есть «помощники» — Глаза, Уши, Язык, Ум, Руки и Ноги. Чем больше «помощников» он привлечет к работе, тем легче ему будет.

Путь к успеху

Обычно на уроках учитель выразительно читает стихотворения, оно анализируется, разбираются значения слов, выразительные средства языка, дети тренируются в чтении. Многие дети, затрудняющиеся в заучивании стихов, пропускают весь этот материал «мимо себя», страх перед предстоящей «экзекуцией» охранительно «закрывает» восприятие ребенка. Поэтому начинаем дома спокойно, в комфортной обстановке все сначала.

  1. Прочитаем это стихотворение вслух выразительно, но спокойно, без лишнего пафоса, по-домашнему. Выясняем, как понимает ребенок, о чем говорится в этом стихотворении. Иногда, сталкиваясь с незнакомыми словами, поэтическими формами отдельных слов, дети не понимают смысл всего стихотворения. Если описываемые события отсутствуют в жизненном опыте ребенка, то перед ним вообще возникает какая-то «абра-кадабра». Поэтому пересказываем стихотворение вначале кратко целиком своими словами, а затем «переводим» частями, чтобы ребенок усвоил последовательность изложения.
  2. Следующий шаг — выразительное чтение. Поиграем в «артистов». Теперь будем читать стихотворение так, как читал бы артист со сцены. Вместе с ребенком анализируем, какие «помощники» нам будут помогать. «Я буду читать, ты слушать — привлекаем Уши, ты постараешься прочитать так, как я — понадобятся Ум, Глаза и Язык. Артист на сцене не стоит, как статуя, будем использовать жесты — нужны Руки». Конечно, ребенок будет читать сидя, но уже намечаются легкие жесты, которые в дальнейшем помогут запоминанию. Мы намеренно выбираем «помощников», создавая иллюзию коллектива, отвлекая внимание ребенка от основной цели. И вот он уже не один, и совсем ему не страшно, ведь не надо же учить стихотворение самому и сейчас. Взрослый выразительно читает стихотворение целиком. Затем читает так же выразительно первое четверостишие (2 строчки, 6 строчек и т. д., опираясь зрительно на предложенное деление текста). Ребенку предлагается прочитать этот же отрывок так же выразительно. Не стоит сразу настаивать на запоминании. На этом этапе важно научиться выразительно читать. Вначале читается первый «кусочек», затем второй, потом первый и второй вместе и т. д., наконец, ребенок читает выразительно все стихотворение целиком.
  3. Подводим итог. Предлагаем ребенку самому кратко рассказать, о чем это стихотворение. Не надо требовать подробного пересказа, вполне достаточно одной фразы. Уточняем значение отдельных слов.
  4. Внимательно рассматриваем иллюстрацию к стихотворению, если таковая имеется. Рассуждаем, так ли проиллюстрировал ребенок это стихотворение, если бы был художником, или создал бы свою картину. Практика показывает, не все дети понимают предлагаемые иллюстрации, зачастую многие из них не являются опорой для заучивания. Причина банальна — зрительное восприятие, воображение, эмоции взрослых и детей находятся на разном уровне. Поэтому идем традиционным путем — предлагаем ребенку проиллюстрировать стихотворение. Конечно, в идеальном варианте берем холст, кисти и т. д. Однако в учебном режиме время этого сделать не позволяет. Используем то, что доступно — карандаши, ручку, пальцы (можно создавать примитивные картины с помощью красок пальцами, это детям нравится, а тактильные ощущения способствуют запоминанию). Иллюстрация не должна быть обобщенной. Нам надо получить примитивный картинный план, который поможет ребенку запомнить последовательность изложения.
  5. Меняем статическую позу. Предлагаем ребенку встать, как на сцене. Добавляем в «помощники» Ноги. Цель, которая ставится перед ребенком — выразительное чтение. Но! Стихотворение он еще не выучил, поэтому продолжаем играть. Взрослый проговаривает «кусочек», ребенок повторяет, сохраняя интонацию и жесты. Безусловно, ребенок будет ошибаться. Исправляя эти ошибки, следует обращать внимание на более яркую интонацию, а не на саму ошибку. Постепенно, благодаря всей предыдущей работе, стихотворение заучивается. Иногда же этого бывает недостаточно.
  6. Учим ребенка составлять и использовать для заучивания схемы.

Рассмотрим этот прием на отрывке из стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя…

Предлагаем ребенку сосчитать количество слов первой строки и составить с помощью карандаша и линейки схему:

________ ________ _________ _________,

Каждому слову соответствует черта, знаки препинания соответствуют образцу. Теперь предлагаем внести в схему первые буквы каждого слова:

Б  м  н  к  ,

Таким образом схематически обозначаем каждую строку, в результате получается схема:

Б  м  н  к  ,
В  с  к  ;
Т  , к  з  , о  з  ,
Т  з  , к  д  …

Предлагаем ребенку прочитать каждую строчку схемы, затем всю целиком. Что-то уже отложилось в памяти ребенка, а что-то он пока запомнить не может. Опять играем в «артиста». Ребенок, стоя, с опорой на схему воспроизводит строчки. Если все получается, упрощаем схему — убираем буквы, оставляем только обозначение слов. Пробуем еще раз, напоминая о большом количестве «помощников». Взрослый декламирует отрывок вместе с ребенком, затем ребенок делает новую попытку. Наконец, ура, «барьер взят»!

Не скрою, на первых порах эта работа требует значительного времени, ощутимых моральных затрат. Однако, осваивая пошагово эту систему, пробуя действовать по заданному алгоритму раз за разом, ребенок постепенно приобретает необходимые навыки и заучивание стихотворений уже не вызывает у него трудностей, а значит учиться ему становится легче, он начинает верить в свои силы, уверенней добивается поставленной цели.

В каком же возрасте и как можно формировать необходимые умения, чтобы в школе ребенок с такими трудностями не сталкивался? Об этом разговор пойдет в следующей статье.

Урок по окружающему миру. Органы чувств. — Разработки занятий — Методические разработки — Портфолио

Ход урока:

1. Орг. момент.

Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы .
Будем слушать , рассуждать
И друг другу помогать.

2. Сообщение темы и целей.

— А наш урок мы начнём со стихотворения.

Есть пять помощников на службе у тебя,
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик — запах различать,
Руки — чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться.
И ни к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.

— О чём говорится в этом стихотворении? Назовите одним словосочетанием.(органы чувств)

— Хотите познакомиться с ними поближе? Этим мы и будем заниматься сегодня на уроке.

–                     Прочитайте вопрос .

Слайд 1.

–                     Зачем человеку нужны органы чувств?

— Прочитайте ключевое слово. Какие это органы? (Органы чувств)

— Правильно. «Органы чувств” это тема нашего урока. Сегодня мы познакомимся с органами чувств и их значением.

Человек воспринимает окружающий мир с помощью органов чувств. К ним относятся уши, глаза, кожа, нос, язык. Давайте познакомимся с ними подробнее.

— Ответим мы на этот вопрос в конце урока.

3. Изучение нового материала.

— Я загадаю вам загадку, ответив на нее, узнаете, с какого органа мы начинаем разговор:

Брат с братом через дорожку живут,
А друг друга не видят. (глаза)

Слайд 2.

-Глаза- орган зрения.

Задание 1.

— Возьмите зеркальце и рассмотрите свой глаз. Какой он формы? (круглой)

— За то, что глаз круглый и плотный его назвали «глазным яблоком».

— Что ещё вы видите? (В глазном яблоке есть белая оболочка. А середина глаза не белая, а окрашенная — это радужка.)

— Какого цвета радужка у Светы? У Насти?

— Правильно, глаза бывают разного цвета. Какого?

— Теперь внимательно приглядитесь к глазу. Что ещё вы видите? (зрачок)

Подготовленный ученик:


Слайд 3.

Глаз подобен фотоаппарату, который постоянно фиксирует окружающий нас мир. Когда мы смотрим на какой- нибудь предмет, через зрачок в глаз попадает свет. Количество света регулируется радужной оболочкой (это цветная часть глаза).

За зрачком расположен хрусталик. Всё, на что мы смотрим, хрусталик проецирует на сетчатку внутренней стенки глаза. Поскольку световые лучи в глазе пересекаются, изображение получается перевернутым. Зрительный нерв передаёт увиденное в твой мозг. Как предмет выглядит в действительности помогает понять мозг.

Задание 2.

— Сейчас проверим, как дружно умеют работать ваши глаза и мозг. Что я вам показываю? (фото)

— Значит, что умеют делать ваши глаза? (видеть)

— Как называется эта фигура? (круг) А эта? (квадрат)

— Значит, что умеют определять ваши глаза? (форму)

— Какого цвета круг, квадрат?

— Так, что ещё умеют определять глаза? (цвет)

— Скажите, какая фигура находится дальше от вас, какая ближе?

— Значит, глаза умеют определять:(расстояние до предмета).

— Что крупнее, яблоко или апельсин?

— Так, что ещё могут определять глаза? (размер)

— Подведём итог: что могут видеть (определять) глаза? Цвет, форму предмета, расстояние, размер.

Задание 3.

— Вернёмся к нашим зеркалам. Чем защищены глаза? (подвижными веками — верхним и нижним, ресницами, бровями)

Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра и пыли. Брови мешают капелькам пота, выступающим на лбу, стекать в глаза.

-» Глаза, словно окна в мир». Почему так говорят?

— Какие правила мы должны выполнять, чтобы наши глаза были всегда здоровы?

Памятка «Береги зрение”

1. Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза2. Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30-35 см от глаз. Для этого поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска.

3. Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. При письме свет должен падать слева. Иначе тень от руки закроет тетрадь.

4. Не читай лежа.

5. Не читай в транспорте. Книга прыгает перед глазами, и они устают быстро.

6. Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, через каждые 20-30 минут надо давать глазам отдохнуть: смотри в окно, вдаль, пока не сосчитаешь до 20.

7. Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, компьютер. Нельзя смотреть передачи более 1,5 часа. Садись от экрана   телевизора не ближе чем в 2-3 метрах.

8. Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии.

9. Пользуясь чистым носовым платком.

10. Не стесняйся носить очки.

Зарядка для глаз.

1. «Движение глазами за полётом бабочки».

К нам в класс залетела бабочка. Она слева от вас, справа от вас, вверху, внизу. Выполняем медленно, с максимальной амплитудой. Голова не поворачивается, движутся только глаза. Закрыть глаза, расслабиться. Повторяется 3 раза.

2.»Моргание».

Быстро сжимать и разжимать веки (моргать) в течение 15-20 секунд. После этого закрыть глаза, расслабиться.

Уши — орган слуха.

Один говорит,
Двое глядят,
А они слушают. (Уши)

Слайд 4.

— Уши- орган слуха.

Подготовленный ученик:

Слайд 5.

— На что по форме похожи наши уши? (на морские раковины) Поэтому внешняя часть уха называется ушной раковиной. Подобная форма ушей позволяет нам лучше слышать. Ушная раковина — это всего лишь внешняя часть нашего уха. А ещё у нас есть внутреннее ухо и среднее ухо. Наружняя часть ловит звук и передаёт его в среднее ухо. Там находится тонкая плёночка — барабанная перепонка. Звук ударяется об барабанную перепонку и передаётся во внутреннее ухо. Во внутреннем ухе находится слуховой нерв, который передаёт сигнал в головной мозг. После этого звуки приобретают для нас смысловое значение. Мы их различаем, понимаем.

Задание 1.

— Проверим, хороший ли у вас слух. Я буду произносить слова, а вы будете их повторять. (произносятся отдельные слова сначала обычным голосом, а потом всё тише и тише: ресницы, голос, зрение, слух, брови, кожа, запах, вкус)

— Когда лучше слышно?

-Что вы делали, чтобы услышать тихий голос? (прислушивались)

— Что же умеют наши уши? (слышать звуки)

— А теперь послушаем тишину. Кто больше услышит в ней звуков? Какие звуки вы услышали? (Человек слышит все те звуки, которыми наполнен наш мир.)

Игра «Узнай по голосу».

— Завяжем Наташе глаза. Тот, на кого я укажу, позовёт её по имени. Наташа должна определить, кто её позвал.

Расслабляющая физминутка «Звуки природы».

— А теперь расслабьтесь, закройте глаза и внимательно послушайте. Что вы представили? Какие звуки вы услышали?

— Что же умеют наши уши? (слышать и различать звуки)

— Нужно ли беречь орган слуха? Как?

Памятка «Береги слух”

1. Регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой.

2. Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавкой и другими острыми предметами. Так можно повредить барабанную перепонку, и совсем потерять слух.

3. Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм. Чаще отдыхай в лесу, на лугу, у реки, среди тишины.

4. Если почувствуешь боль в ухе туда попадет соринка (бусинка, насекомое), обратись к врачу.

Зимой бывает вся в мурашках,
А летом загаром бронзовым покрыта. (кожа)

Слайд 6.

-Кожа- орган осязания.

Задание 1. (рассматривание кожи)

— Какого цвета наша кожа?

— Погладьте себя по руке. Какая кожа на ощупь? (ровная, гладкая)

— Рассмотрите кожу через лупу. Что вы видите? (На коже есть мелкая сеточка, бугорки, волоски, складочки, впадинки)

— Как вы думаете, зачем человеку кожа? Какая от неё польза?

Задание 2.

— Что можно «увидеть» с помощью кожи? Кожа может нам о многом рассказать.

Игра «Волшебный мешочек».

— Определите на ощупь предмет и назовите его. (В мешочек из ткани помещаются различные предметы: кубик, чашка, карандаш, яблоко).

— Что «рассказали» тебе твои пальчики? Какой это предмет на ощупь? Как ты думаешь, что это? (Предметы достаются поочереди, по мере узнавания.)

— Что ещё можно узнать с помощью кожи? Проведём эксперимент. (Учащийся с завязанными глазами прикасается к банкам с тёплой и холодной водой).

— Что мы можем ощущать с помощью кожи? (тепло, холод)

Подготовленный ученик:

Слайд 7.

Кожа — это наружный покров тела, который защищает человека от внешних воздействий и участвует в процессе осязания. Кожей мы можем почувствовать форму, гладкость, ребристость поверхности, к которой прикоснулись и угадать, что перед нами

находится. Кожей мы можем ощущать холод или тепло, удар или жжение. Это свойство коже придают пролегающие в ней маленькие нервные окончания — волосяные луковицы из которых растут волосы. Важная задача кожи — противостоять угрозе для нашего тела. Для этого кожа сочетает в себе такие качества, как прочность и упругость.

— Вот видите, ребята, какой непростой и важный орган — кожа.

— Как нужно заботиться о коже? (старайся не ранить кожу, не допускать ожогов, обмораживания)

— Что нужно делать, чтобы не только кожа была здорова, но и весь организм? (зарядку)

Физкультминутка.

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
А вот если надоест,
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

Нос- орган обоняния.
Между двух светил

Я в середине один. (нос)

Слайд 8.

-Нос- орган обоняния.

— Что значит «обонять»? (чувствовать запах)

— Проведём эксперимент. Определите предмет по запаху. (Учащийся с завязанными глазами определяет запахи: апельсин, лук, чеснок, кофе, кусочек хлеба, ветка ели).

— Какой орган помогает нам различать запахи? (орган обоняния)

Подготовленный ученик:


Слайд 9.

( Пахучие вещества вместе с вдыхаемым воздухом попадают в носовую полость. В верхней части носовой полости находятся чувствительные окончания обонятельных нервов. Пахучие вещества раздражают эти окончания, сигнал передаётся в головной мозг и человек чувствует запахи. )

— О чём нас могут предупредить запахи? (об опасности)

— Чем важен для человека орган обоняния?

Правила охраны органа обоняния

1. Надо закаляться, беречь организм от простуды.

2. Не курить, так как обоняние ухудшается у курящих людей.           

 

Всегда он в работе,
Когда говорим.
А отдыхает,
Когда мы молчим. (язык)

Слайд 10.

— Как назвать по- научному этот орган? (орган вкуса) Эксперименты с языком, как с органом вкуса, вы проводите каждый день, когда принимаете пищу.

— Что можно определить с помощью языка? (вкус пищи)

Слайд 11.

Подготовленный ученик:

Поверхность нашего языка покрыта маленькими бугорками. Есть свои бугорки для солёного, для горького, для кислого и для сладкого. И ото всех них идут нервы в мозг.

Игра «Угадай по вкусу».

— А сейчас самая «вкусная» игра. Определи на вкус, что это за фрукт. (Пробуя кусочек фрукта с завязанными глазами, дети описывают словами его вкусовые качества и называют).

— Для чего служит язык, как орган чувств? (для определения вкуса пищи; пища должна быть не очень горячей — обжигая язык — мы почти не чувствуем её вкуса)

5. Закрепление пройденного.

Природоведческий диктант

–  Ребята, я буду читать вам определения, а вы молча запишите название органа, к которому подходит это определение.

 1. Одежда, которая не промокает, не мнется, не выцветает; носить ее можно хоть сто лет. Помогает человеку освободиться от лишней влаги и вредных веществ. В ней заложены сотни тысяч крохотных потовых железок, выделяющих капли пота. Заодно эти железки выносят из организма и многие вредные отходы.(кожа).

2. Он помогает нам издавать нужные звуки, помогает нам есть. Он старательно переворачивает пищу, которую ты жуешь и подкладывает то под один, то под другие зубы. (язык)

3. Одни считают, что он нужен для украшения. Другие думают, что он нужен лишь для того, чтобы его задирать к верху, когда важничаешь. На самом деле он одновременно фильтр, и печка, и сторожевой пост. (нос) Почему?

4. Ты думаешь, что у тебя, их только два? Нет, на самом деле не два, а шесть. Только два видимых, а четыре невидимых, спрятанных внутри. (ухо) Как называются видимые уши?

5. Орган помогающий нам узнавать предметы по цвету, величине, значимости (глаза). (кожа, язык, нос, уши, глаза – органы чувств) (Слайд 12.)

 

Слайд 13.

Проверочный тест: «Органы чувств»

ГЛАЗА                     ОРГАН ОБОНЯНИЯ

УШИ                       ОРГАН ОСЯЗАНИЯ

НОС                        ОРГАН СЛУХА

КОЖА                     ОРГАН ЗРЕНИЯ

ЯЗЫК                      ОРГАН ВКУСА

6. Итог урока.

— Итак, у человека пять чувств – зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. За них отвечают органы – глаза, уши, нос, язык, кожа. Эти органы воспринимают сигналы от окружающего мира и передают их в мозг, в специальные центры, где и формируются ощущения.

7. Домашнее задание.

Стр. 132-135, пересказ;  памятки прочитать ещё и пользоваться правилами в своей жизни; рабочая тетрадь.                                      

    

 

Марка 7:35 Тотчас у человека открылись уши и высвободился язык, и он начал говорить прямо.

Новая международная версия
При этом человеку открылись уши, его язык развязался, и он начал говорить прямо. Новый живой перевод
Мгновенно мужчина стал отлично слышать, а его язык высвободился, чтобы он мог говорить прямо! Английская стандартная версия
И его уши открылись, его язык высвободился, и он начал говорить прямо. Бериан Учебная Библия
Тотчас у человека открылись уши и высвободился язык, и он начал говорить прямо.Berean Literal Bible
И тотчас его уши открылись, и повязка на его языке развязалась, и он начал говорить прямо. Библия короля Иакова
И тотчас его уши открылись, и нить его языка развязалась, и он начал говорить прямо. .Новая версия короля Якова
Сразу же его уши открылись, и препятствие на языке было ослаблено, и он начал говорить ясно.Новая американская стандартная Библия
И его уши открылись, и препятствие на его языке было удалено, и он начал говоря прямо.NASB 1995
И его уши открылись, и препятствие в его языке было удалено, и он начал говорить прямо. NASB 1977
И его уши были открыты, и препятствие на его языке было удалено, и он начал говорить прямо. Расширенная Библия
И его уши открылись, его язык высвободился, и он начал говорить прямо. Христианская Стандартная Библия
Немедленно его уши открылись, его язык развязался, и он начал говорить четко. у него были открыты уши, устранена затрудненная речь, и он начал говорить четко.Американская стандартная версия
И его уши открылись, и связь его языка была ослаблена, и он начал говорить ясно. Арамейская Библия на простом английском языке
И в этот момент его уши открылись, и связь его языка разошлась, и он заговорил отчетливо. .Con Contemporary English Version
Человек сразу стал слышать, и у него больше не было проблем с четкостью. Библия Дуэ-Реймса
И тотчас его уши открылись, и нить его языка развязалась, и он заговорил правильно. English Revised Version
И его уши открылись, и связь его языка была ослаблена, и он стал говорить ясно.Good News Translation
Как только человек стал слышать, у него был устранен дефект речи, и он начал говорить без каких-либо проблем. GOD’S WORD® Translation
Сразу же человек смог нормально слышать и говорить. Международный стандарт, версия
. У человека сразу же восстановились слух и речь, и он начал нормально говорить. Буквальная стандартная версия
, и тут же его уши открылись, и нить его языка была ослаблена, и он начал говорить открыто. NET Библия
И тотчас у человека открылись уши, его язык развязался, и он заговорил прямо. New Heart English Bible
И его уши открылись, и препятствие в языке его освободилось, и он говорил ясно. Уэймут Новый Завет
И у этого человека открылись уши, и его язык развязался, и он начал говорить совершенно. English Bible
Немедленно его уши открылись, и препятствие в его языке исчезло, и он начал говорить ясно. Буквальный перевод Юнга
, и тут же его уши открылись, и нить его языка была ослаблена, и он начал говорить прямо.Дополнительные переводы …

Марка 7:33 Итак, Иисус отвел его наедине, подальше от толпы, и вложил пальцы в уши этого человека. Затем Он плюнул и коснулся языка мужчины.

Новая международная версия
После того, как он отвел его в сторону, подальше от толпы, Иисус вложил пальцы в уши этого человека. Затем он плюнул и коснулся языка человека. New Living Translation
Иисус увел его от толпы, чтобы они могли побыть наедине. Он засунул пальцы мужчине в уши. Затем, плюнув на собственные пальцы, он коснулся языка мужчины.English Standard Version
И отведя его в сторону от толпы наедине, он засунул пальцы ему в уши и, плюнув, коснулся его языка. Бериан Учебная Библия
Итак, Иисус отвел его наедине, подальше от толпы, и засунул пальцы в пространство. мужские уши. Затем Он плюнул и прикоснулся к языку человека. Бериан Буквальная Библия
И, отведя его от толпы наедине, приложил пальцы к его ушам и, плюнув, коснулся его языка, Библия Короля Иакова
И отвел его в сторону от народ, и засунул пальцы свои в уши, и он плюнул и коснулся языка своего; New King James Version
И, отведя его от народа, вложил пальцы ему в уши, и Он сплюнул и прикоснулся к языку его.Новая американская стандартная Библия
и Иисус отвел его от толпы, сам, и засунул пальцы ему в уши, и, сплюнув, прикоснулся к своему языку со слюной; NASB 1995
Иисус отвел его от толпы, одного, и засунул пальцы ему в уши, и, плюнув, прикоснулся к его языку со слюной; NASB 1977
и отвел его от народа одного, и засунул пальцы ему в уши и, сплюнув, прикоснулся со слюной к своему языку ; Расширенная Библия
Иисус, отвел его в сторону, подальше от толпы, вложил пальцы в уши человека и, плюнувшись, прикоснулся к его языку [со слюной]; Христианская стандартная библия
И он забрал его от толпа наедине. Засунув пальцы мужчине в уши и плюнув, он прикоснулся к его языку.Холман Христианская стандартная Библия
И наедине увел его из толпы. Засунув пальцы этому человеку в уши и плюнув, Он прикоснулся к его языку. Американская стандартная версия
И он отвел его в сторону от толпы наедине, и засунул пальцы ему в уши, и он плюнул, и коснулся его языка; арамейская Библия на простом английском
И он отвел его в сторону от толпы одного и приложил пальцы в уши и плюнул, и он коснулся своего языка.Современная английская версия
После того, как Иисус отвел его от толпы, он засунул ему пальцы в уши. Затем он плюнул и положил мужчине на язык. Библия Дуэ-Реймса
И, взяв его из толпы, он вложил пальцы ему в уши и, плюясь, прикоснулся к его языку: English Revised Version
И отвел его в сторону от народа наедине, и засунул пальцы ему в уши , и он сплюнул и прикоснулся к своему языку, Good News Translation
И Иисус отвел его одного, подальше от толпы, вложил пальцы в уши человека, сплюнул и коснулся его языка.GOD’S WORD® Translation
Иисус отвел его от толпы, чтобы побыть с ним наедине. Он засунул ему пальцы в уши и, плюнув, коснулся его языка. Международная стандартная версия
Иисус забрал его из толпы, чтобы побыть с ним наедине. Засунув пальцы человеку в уши, он прикоснулся к его языку слюной. Literal Standard Version
И, отведя его от толпы Самим, приложил пальцы к его ушам и, плюнувшись, коснулся его языка, NET Библия
После того, как Иисус отвел его наедине, подальше от толпы, он вложил пальцы в уши этого человека и, плюнув, коснулся его языка.New Heart English Bible
Он отвел его в сторону от толпы, наедине, и засунул пальцы ему в уши, и он сплюнул, и коснулся его языка. Weymouth New Testament
Итак, Иисус, отвел его в сторону, отдельно от толпы, приложил пальцы ему в уши, и сплюнул, и смочил его язык; World English Bible
Он отвел его в сторону от толпы, наедине, и засунул пальцы ему в уши, и он плюнул, и коснулся его языка. Буквальный перевод Янга
И взяв Он держал его в стороне от народа, он приложил пальцы к ушам и, плюнув, прикоснулся к своему языку, Дополнительные переводы…

Контекст

Глухонемой
… 32Некоторые люди привели к Нему человека, который был глухим и едва мог говорить, и умоляли Иисуса возложить на него руку. 33Иисус отвел его наедине, подальше от толпы, и вложил пальцы человеку в уши. Затем Он плюнул и коснулся языка мужчины. 34 И, взглянув на небо, Он глубоко вздохнул и сказал ему: «Еффафа!» (что означает «откройся!»)…

Перекрестные ссылки

Иеремия 1: 9
Тогда Господь протянул руку Свою, коснулся уст моих и сказал мне: «Вот, Я вложил слова Мои в уста твои.Matthew 26:67
И плюнули Ему в лицо и ударили Его. Другие били ЕгоMark 8:23
Итак, Он взял слепого за руку и вывел его из деревни. Затем Он плюнул этому человеку в глаза и возложил на него руки. «Вы что-нибудь видите?» Он спросил. Иоанна 9: 6
Сказав это, Иисус плюнул на землю, сделал немного грязи и приложил ее к глазам человека.

Сокровищница Священного Писания

И, отвел его от народа, вложил пальцы ему в уши, и он плюнул и прикоснулся к языку его;

сам взял.

Марка 5:40 И смеялись над ним до презрения. Но, выгнав их всех, он берет отца и мать девицы и бывших с ним и входит туда, где лежала девица.

Марка 8:23 И, взяв слепого за руку, вывел его из города; и когда он плюнул ему на глаза и возложил на него руки, он спросил его, видит ли он что-то подобное.

1 Kings 17: 19-22 И сказал ей: отдай мне сына твоего.И он вынул его из ее пазухи, и отнес его на чердак, где он жил, и положил на его собственную постель…

положить.

(33) Он отвел его в сторону от народа. В этом и в последующих действиях мы прослеживаем такое же нежное внимание к немощам страдающего, как и в обращении нашего Господа со слепыми. (См. Примечание к Матфея 9:29.) Здесь человек не смог найти в жалостливом тоне голоса Целителя того, на чем могла бы держаться его вера, и действие пришло, чтобы заполнить пустоту. Стих 33. — И он отвел его от народа наедине. Это было сделано, несомненно, для того, чтобы сосредоточить внимание больного на себе самом и на том факте, что он собирался воздействовать на свои уши и свой язык. И он засунул (ἔβαλε) — буквально, закинул или засунул — пальцы в уши. Акция была очень значимой. Как будто он сказал: «Я собираюсь открыть проход, чтобы слышать через эти уши». И он плюнул и коснулся своего языка; то есть он прикоснулся к своему языку со слюной из своих священных уст.Эти символические действия, должно быть, имели большое значение для страдающего человека. Они были живым зрелищем, разыгранной метафорой, учит его тому, чего он может ожидать от милости Христа. Здесь следует обратить внимание на аналогию с чудом, записанную в Св. Иоанна (Иоанна 9: 6). Интересно обстоятельство (отмеченное в «Комментариях оратора»), что в Латинской церкви священнослужитель касается ноздрей и ушей тех, кто должен креститься, слюной из собственного рта. Мы можем быть уверены, что в рассматриваемом нами случае эти знамения, использованные нашим Господом, были предназначены для пробуждения веры страдающего человека и пробудить в нем живое ожидание благословения.Параллельные комментарии …

Lexicon

[So]
Καὶ (Kai)
Conjunction
Греческий 2532 Стронга: И даже также, а именно.

[Иисус] взял его
ἀπολαβόμενος (apolabomenos)
Глагол — причастие среднего аориста — именительный падеж единственного числа
Греческий 618: от апо и ламбано; получить; также отвести в сторону.

в сторону
κατ ’(кат’)
Предлог
Греческий язык Стронга 2596: первичная частица; вниз, в различных отношениях (родительный, дательный или винительный), с которыми он соединен).

в частном порядке,
ἰδίαν (идиан)
Прилагательное — Винительный падеж женского рода Единственное число
Греческий язык Стронга 2398: Относится к себе, то есть к своему собственному; косвенно, частные или отдельные.

away from
ἀπὸ (apo)
Предлог
Греческое слово Стронга 575: From, away from. Первичная частица; «выкл», то есть прочь, в разных смыслах.

the
τοῦ (tou)
Артикул — Родительный падеж Мужского рода Единственное число
Греческий язык Стронга 3588: The, определенный артикль. Включая женский род he и средний род to во всех их перегибах; Определенный артикль; файл.

толпа,
ὄχλου (ochlou)
Существительное — Родительный падеж Мужского рода Единственное число
Греческое слово Стронга 3793: От производного от echo; толпа; подразумевается, чернь; в более широком смысле класс людей; образно говоря, бунт.

[и] положить
ἔβαλεν (ebalen)
Глагол — Аорист Индикативный Активный — 3-е лицо Единственное число
Греческий 906 Стронга: (a) Я бросаю, бросаю, стремительно, (b) часто, в более слабом смысле: я ставлю, кладу , уронить. Первичный глагол; бросать.

Его
αὐτοῦ (autou)
Личное / притяжательное местоимение — родительный падеж мужского рода, 3-е лицо единственного числа
Греческий язык Стронга 846: Он, она, оно, они, они, то же самое.От частицы au; возвратное местоимение «я», используемое как от третьего лица, так и от других лиц.

пальцы
δακτύλους (daktylous)
Существительное — Винительный падеж Мужского рода Множественное число
Греческое слово Стронга 1147: Палец. Наверное из дека; палец.

into
εἰς (eis)
Предлог
Греческий язык Стронга 1519: Основной предлог; в или в место, время или цель; также в наречиях.

[мужской]
αὐτοῦ (autou)
Личное / притяжательное местоимение — родительный падеж мужского рода, 3-е лицо единственного числа
Греческий 846 Стронга: Он, она, оно, они, они, то же самое.От частицы au; возвратное местоимение «я», используемое как от третьего лица, так и от других лиц.

уши.
ὦτα (ōta)
Существительное — Винительный падеж среднего рода Множественное число
Греческое слово Стронга 3775: (а) ухо, (б) встречается: способность восприятия. Видимо первичное слово; ухо.

Тогда
καὶ (kai)
Соединение
Греческий 2532 Стронга: И даже, а именно.

Он плюнул
πτύσας (ptysas)
Глагол — Причастие аориста Активное — именительный падеж Единственного числа
Греческий 4429 Стронга: Плевать.Первичный глагол; плевать.

[и] коснулся
ἥψατο (hēpsato)
Глагол — Аорист Индикативное Среднее — 3-е лицо Единственного числа
Греческий 680 Стронга: Опора: Я прикрепляюсь к; Я держусь, трогаю, знаю плотски. Рефлексивный гапто; правильно, прилепиться, т.е. прикоснуться.

[мужской]
αὐτοῦ (autou)
Личное / притяжательное местоимение — родительный падеж мужского рода, 3-е лицо единственного числа
Греческий 846 Стронга: Он, она, оно, они, они, то же самое. От частицы au; возвратное местоимение «я», используемое как от третьего лица, так и от других лиц.

язычок.
γλώσσης (glōssēs)
Существительное — Родительный падеж женского рода Единственное число
Греческий язык Стронга 1100: Язык; подразумевается, язык.

Перейти к предыдущему

Отдельно Толпа Уши Пальцы Пальцы Иисус влажный рот Множество конфиденциально Слюна Боковая слюна Плевание Плевание языком Затронутая вода

Перейти к следующему

Врозь Толпа Уши Пальцы Иисуса смоченный рот Множество в частном порядке Слюна Боковая слюна Плевок Плевание с прикосновением языка

Ссылки

Марка 7:33 NIV
Марка 7:33 NLT
Марка 7:33 ESV
Марка 7:33 NASB
Марка 7:33 KJVMark 7:33 BibleApps.com
Марка 7:33 Библия Паралела
Марка 7:33 Китайская Библия
Марка 7:33 Французская Библия
Марка 7:33 Цитаты Кликса NT Евангелия: Марка 7:33 Он отвел его от толпы (мар Марк Мистер)

Служение Богу: глаза, уши и рот

по

Исаак Халил


13 мая, 2019

Изучение того, что мы делаем с различными частями нашего тела, может быть хорошим способом улучшить нашу жизнь и жить более угодным Богу образом. В этом посте давайте посмотрим, как лучше использовать глаза, уши и рот.

В одном из своих самых известных отрывков апостол Павел призывает нас представлять наши тела как «жертву живую, святую, угодную Богу» (Римлянам 12: 1). В нашем теле много частей, которые выполняют разные функции (стих 4). Мы можем использовать определенные части нашего тела, чтобы почтить Бога или бесчестить Его.

Библия часто обращается к нашим мыслям и поступкам, используя следующие три группы частей тела: наши глаза, уши и рот; наши руки и ноги; и наш разум и сердце.

Этот пост в блоге начнет короткую серию статей об этих трех основных комбинациях и о том, как мы можем использовать эти части нашего тела, чтобы лучше служить Богу.

В этом первом сообщении блога мы рассмотрим наши глаза, уши и рот — три части нашего тела, которые определяют, как мы видим и общаемся.

Образ трех мудрых обезьян изображает пословицу: «Не смотри зла, не слыши зла, не говори зла». Пословица очень просто показывает, как люди с характером должны использовать свои глаза, уши и рот.Давайте теперь рассмотрим каждый из них более подробно с точки зрения Слова Божьего, Библии.

Глаза

Опрос, проведенный в 2014 году, показал, что американцы считают, что потеря зрения окажет самое пагубное воздействие на их повседневную жизнь — больше, чем потеря конечностей, памяти, слуха или речи. Это показывает важность нашей способности видеть. Если у человека нет зрения, это сказывается почти на всех сферах его жизни. Фактически, мы воспринимаем почти 80 процентов сенсорной информации через глаза.

Но, несмотря на то, что мы так высоко ценим свои глаза, не упускаем ли мы иногда из виду того, как Бог говорит нам использовать их?

Подумайте о том, что Библия говорит о наших глазах:

  • Библия предупреждает нас о «похоти очей». Первый человеческий грех произошел после того, как Ева увидела запретный плод «приятным для глаз» (Бытие 3: 6). Грех часто действительно выглядит привлекательным и соблазнительным. Апостол Иоанн говорит нам, что «похоть очей» — одна из величайших опасностей, которые могут сбить нас с пути (1 Иоанна 2:16).Иов описал себя как заключивший «завет» глазами не смотреть с похотью на женщину (Иов 31: 1; сравните Матфея 5:28). Это помогло ему стать человеком, который «избегал зла» (Иов 1: 1). Если бы царь Давид сделал это, он мог бы избежать своего самого известного греха (2 Царств 11: 2) и множества ужасных последствий для него и его семьи (2 Царств 12: 10-12, 13-14). Точно так же мы с вами можем избежать многих проблем, если осознаем «похоть очей» и отвлечемся от вещей, которые могут увести нас по ложному пути.
  • Библия учит нас ценить красоту и сложность творения. Наши глаза позволяют нам видеть красоту физического творения Бога. Иисус говорит нам подумать о красоте лилий и о том, что они могут научить нас о Божьей заботе и заботе о нашей жизни (Луки 12:27). Глядя на красоту и сложность творения Бога, мы можем лучше понять Его и Его силу (Римлянам 1:20).
  • Библия называет наши глаза «светильником тела. Иисус использовал эту фразу, чтобы подчеркнуть силу глаз направлять наши тела к злу и разрушению или к праведности и жизни (Матфея 6: 22-23).
  • Библия говорит нам смотреть . Библия призывает нас быть бдительными (от Луки 21:36; см. Также от Матфея 16: 3). Нам следует наблюдать за миром вокруг нас , чтобы помочь нам «различать знамения времени» (Ефесянам 6:18). В Библии говорится о многих событиях и тенденциях, которые должны произойти до возвращения Христа.Мы должны знать об этих пророчествах и смотреть на наш мир, помня об этих пророчествах. Мы также должны следить за своей жизнью, чтобы убедиться, что мы «так поступаем» (активно практикуем пути Бога) в ожидании возвращения Христа (Луки 12: 37-38, 39-40, 41-43).
  • Библия наставляет нас читать . Чтение — одна из важнейших функций наших глаз. Бог ожидает, что мы будем читать Его слова и законы и учиться на них (Второзаконие 17:19; Откровение 1: 3). Обучая религиозных лидеров Своих дней, Иисус часто напоминал им о том, что они прочитали в Священных Писаниях (Матфея 12: 5).Иисус и апостолы регулярно читают Слово Бога в субботу (Луки 4:16; действие 13: 14-15). Точно так же христиане сегодня должны быть прилежно, читая и изучая Библию (2 Тимофею 2:15).

Уши

Наши уши — приемники звука. Мы используем их, чтобы обращать внимание на других, слышать пение птиц и слушать музыку. Но, как и в случае со зрением, мы можем использовать уши как в хороших, так и в плохих целях. Подумайте о том, что Библия говорит о наших ушах:

  • Будьте осторожны, что вы слышите. Иисус предупреждает нас, что нам нужно быть осторожными в том, что мы слушаем (Марка 4:24). Нас также предостерегают от «зуда в ушах», т. Е. Постоянного прислушивания к идеям из всех источников, многие из которых ложны и ведут нас в ложном направлении (2 Тимофею 4: 3-4).
  • Будьте осторожны, , как вы слышите. Иисус также предупреждает нас обратить внимание на , как мы слышим (Луки 8:18). Иногда, когда люди говорят с нами, мы слышим слова, но на самом деле не слушаем .Часто это происходит потому, что мы почти полностью сосредоточены на том, что скажем дальше. Апостол Иаков посоветовал нам поступить противоположным образом — больше стремиться слышать и слушать , чем быть услышанными самим (Иакова 1:19). Он также предупреждает нас, что одного слушания недостаточно, но за ним должно следовать действие (стихи 22-23).
  • Остерегайтесь музыки. Музыка — вещь хорошая. Фактически, он был создан Богом, и мы находим его положительное использование во всей Библии, например, в хвале Богу за избавление (Исход 15) и победах (1 Царств 18: 6) или в церковной службе с другими братьями (Ефесянам 5:19).

Музыка может иметь на нас сильное воздействие. Его можно использовать, чтобы успокоить и расслабить человека (1 Царств 16:23). Но его также можно использовать как часть ложного поклонения (Даниил 3: 5). Некоторые виды музыки также могут вызывать чувство депрессии, гнева или продвигать ложные идеи. Если музыкальное произведение склоняет нас к негативу, вероятно, лучше послушать что-нибудь другое.

Рот

Рот — это самый мощный инструмент, который у нас есть для выражения наших внутренних чувств и убеждений.Из трех частей тела, которые мы рассмотрим в этом сообщении в блоге, рот часто может доставить нам неприятности. Подумайте, что Библия говорит о наших устах:

  • Смотрите, что мы говорим. Апостол Иаков написал несколько резких описаний этого маленького члена нашего тела. Он назвал это «огнем, миром беззакония… неуправляемым злом, полным смертельного яда» (Иакова 3: 6, 8). Наш рот может вызвать множество пожаров — в жизнях других и в нашей собственной! Иисус учил, что наши слова открывают то, что в наших сердцах (Матфея 12:34).Он также предупредил, что нас будут судить за «всякое праздное слово» (стихи 36-37). Дело в том, что для того, чтобы научиться контролировать свой язык, нужно потрудиться, но это работа, которую мы должны делать. Хотя наши уста обладают силой сокрушать людей, Слово Божье говорит, что мы должны использовать их для назидания , а для созидания других — (Притчи 18:21). Мягкие и добрые слова, сказанные в нужное время, могут успокоить умы людей и исцелить (Притчи 12:18; 16:24).
  • Смотрите, что мы едим. Многие считают, что Богу все равно, что мы едим — что попадает в наш рот.Но внимательное чтение Священного Писания показывает, что Бог определил одни виды мяса как пищу («чистое» мясо), а другие как непригодные для употребления в пищу («нечистое» мясо). Вы можете узнать, какое мясо какое, прочитав Левит 11 и Второзаконие 14. Мы также подготовили подробную инфографику, чтобы помочь вам понять разницу.

Библия также учит, что все, что разрешено есть, следует есть умеренно (Притчи 25:16). Это мудрый совет, учитывая сегодняшнюю эпидемию ожирения и диабета.

Давайте использовать наши глаза, уши и рот, чтобы лучше служить нашему Создателю!

В следующем посте этой серии мы исследуем, что Библия говорит о наших руках и ногах.

Что в Библии говорится об ушах?

2 Тимофею 4: 3-4

ESV / 73 благодарности
Полезный
Не полезно

Ибо наступает время, когда люди не будут выносить здравого учения, но, зудящие в ушах, будут накапливать себе учителей, чтобы удовлетворить свои собственные страсти, и отвернутся от слушания истины и уйдут в мифы.

Марка 4: 23-24

ESV / 53 благодарности
Полезный
Не полезно

Если у кого-то есть уши, чтобы слышать, пусть слышит ». И он сказал им: «Обратите внимание на то, что вы слышите: той мерой, которой вы пользуетесь, она будет отмерена вам, и еще больше прибавится к вам».

Луки 1:44

ESV / 44 благодарности
Полезный
Не полезно

Ибо вот, когда звук вашего приветствия дошел до моих ушей, младенец в моем чреве вскочил от радости.

Откровение 1: 1-20

ESV / 42 благодарности
Полезный
Не полезно

Откровение Иисуса Христа, которое Бог дал ему, чтобы показать своим слугам то, что должно скоро произойти. Он сделал это известным, послав своего ангела своему слуге Иоанну, который засвидетельствовал слово Божье и свидетельство Иисуса Христа даже обо всем, что он видел. Блажен тот, кто читает вслух слова этого пророчества, и блаженны те, кто слышит и соблюдает написанное в нем, ибо время близко.Иоанна семи церквям, находящимся в Азии: благодать вам и мир от Того, Кто есть, и Кто был и грядет, и от семи духов, которые пребывают перед его престолом, и от Иисуса Христа, верного свидетеля, первенца мертвых и правитель царей на земле. Тому, кто любит нас и Своей кровью освободил от наших грехов . ..

Исайя 33: 15-16

ESV / 35 благодарностей
Полезный
Не полезно

Тот, кто ходит праведно и говорит правдиво, кто презирает притеснения, кто пожимает ему руки, чтобы они не взяли взятку, кто затыкает свои уши, чтобы слышать о кровопролитии и закрывает глаза, чтобы не смотреть на зло, тот будет жить на высоте его местом защиты будут скальные крепости; его хлеб будет дан ему; его вода будет обязательно.

1 Иоанна 4: 1

ESV / 34 благодарности
Полезный
Не полезно

Возлюбленные, не всякому духу верьте, но испытывайте духов, чтобы увидеть, от Бога ли они, ибо в мир появилось много лжепророков.

Исайя 30:21

ESV / 32 благодарности
Полезный
Не полезно

И ваши уши будут слышать позади вас слово, говорящее: «Вот путь, иди по нему», когда вы повернете направо или когда повернетесь налево.

Притчи 20:12

ESV / 32 благодарности
Полезный
Не полезно

Слышащее ухо и видящий глаз Господь создал их обоих.

1 Коринфянам 2: 9

ESV / 28 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но, как написано: «То, что не видело ни глаз, ни ухо не слышало, ни вообразило сердце человеческое, что Бог приготовил для любящих Его» —

Евреям 10:26

ESV / 25 благодарностей
Полезный
Не полезно

Ибо, если мы намеренно продолжаем грешить после познания истины, больше не остается жертвы за грехи,

Притчи 25:12

ESV / 25 благодарностей
Полезный
Не полезно

Подобно золотому кольцу или золотому украшению, мудрый обличитель для внимающего уха.

Иоанна 8:43

ESV / 24 благодарности
Полезный
Не полезно

Почему ты не понимаешь, что я говорю? Это потому, что вы не можете слышать мое слово.

2 Тимофею 4: 3

ESV / 23 благодарности
Полезный
Не полезно

Ибо грядет время, когда люди не будут выносить здравого учения, но имея зуд в ушах, они будут накапливать себе учителей для удовлетворения своих страстей,

Матфея 13:15

ESV / 22 благодарности
Полезный
Не полезно

Ибо сердце этого народа притупилось, и ушами они едва слышат, а глаза свои закрыли, чтобы они не увидели своими глазами, не услышали ушами и не поняли своим сердцем и обратились, и я исцелил бы их.

Исайя 43: 8

ESV / 22 благодарности
Полезный
Не полезно

Выведите слепых, но имеющих глаза, глухих, но имеющих уши!

Захария 7:11

ESV / 20 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но они отказались обращать внимание, уперлись плечом и заткнули уши, чтобы не слышать.

Римлянам 12: 2

ESV / 19 благодарностей
Полезный
Не полезно

Не сообразовывайтесь с этим миром, но преобразуйтесь обновлением своего разума, чтобы, испытав, вы могли различить, какова воля Божья, что хорошо, что приемлемо и совершенно.

Иезекииль 16:12

ESV / 19 благодарностей
Полезный
Не полезно

И на нос кольцо надел, в уши серьги, а на голову красивую корону.

Исайя 6:10

ESV / 18 благодарностей
Полезный
Не полезно

Сделай сердце этого народа тупым, и уши их тяжелыми, и ослепи их глаза; чтобы они не увидели своими глазами, и не услышали своими ушами, и не поняли сердцем своим, и не обратились и не исцелились ».

Притчи 21:13

ESV / 18 благодарностей
Полезный
Не полезно

Кто закроет ухо для крика бедных, тот сам закричит, и ему не ответят.

Марка 4:23

ESV / 17 благодарностей
Полезный
Не полезно

Если у кого-то есть уши, чтобы слышать, пусть слышит ».

Притчи 15:31

ESV / 17 благодарностей
Полезный
Не полезно

Ухо, внимательное к животворному обличению, обитает среди мудрых.

Псалом 58: 4

ESV / 17 благодарностей
Полезный
Не полезно

У них яд, как яд змеи, как у глухой гадюки, которая затыкает ухо,

Второзаконие 29: 4

ESV / 17 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но по сей день Господь не дал вам ни сердца, чтобы понимать, ни глаз, чтобы видеть, ни ушей, чтобы слышать.

1 Тимофею 4: 1-3

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Теперь Дух прямо говорит, что в более поздние времена некоторые отойдут от веры, посвятив себя лживым духам и учениям демонов из-за неискренности лжецов, чья совесть иссушена, которые запрещают брак и требуют воздержания от пищи, созданной Богом для приема. с благодарением тех, кто верует и знает истину.

Исайя 35: 5

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Тогда откроются глаза слепых и откроются уши глухих;

Притчи 18:15

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Разумное сердце приобретает знания, а ухо мудрых ищет знания.

Левит 19:28

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Не делайте надрезов на теле мертвого и не делайте себе татуировок: Я Господь.

Исход 21: 6

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Затем господин его приведет его к Богу, и он приведет его к двери или к косяку. И его господин проткнет ему ухо шилом, и он будет его рабом навеки.

Исход 15:26

ESV / 16 благодарностей
Полезный
Не полезно

Говоря: «Если вы будете прилежно слушать голос Господа, Бога вашего, и делать то, что ему кажется правильным, и внимать его заповедям, и соблюдать все его постановления, я не навлечу на вас ни одной из болезней, которыми я облекитесь в египтян, ибо Я Господь, ваш целитель.”

Откровение 3:22

ESV / 15 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям ».

Матфея 13:16

ESV / 15 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но блаженны ваши глаза, потому что они видят, и ваши уши, потому что они слышат.

Иов 33:16

ESV / 15 благодарностей
Полезный
Не полезно

Затем он открывает людям уши и пугает их предупреждениями,

Откровение 2: 7

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям.Побеждающему дам вкушать от древа жизни, которое в раю Божьем ».

Матфея 13: 9

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий уши да слышит «.

Матфея 11:15

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий уши слышать да слышит.

Иеремия 35:15

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Я послал к вам всех своих слуг пророков, посылая их настойчиво, говоря: «Теперь отвратите каждого из вас от его злого пути и исправьте свои дела, и не идите за другими богами, чтобы служить им, и тогда вы будете жить. в земле, которую Я дал тебе и твоим отцам.Но ты не наклонил ухо и не послушал меня.

Притчи 2: 2

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Внимать уху к мудрости и склонять сердце к пониманию;

Иов 36:10

ESV / 14 благодарностей
Полезный
Не полезно

Он открывает их уши для наставлений и приказов, чтобы они возвратились от беззакония.

1 Петра 3:12

ESV / 13 благодарностей
Полезный
Не полезно

Ибо глаза Господа обращены к праведникам, и Его уши открыты для их молитвы. Но лик Господа против делающих зло ».

Деяния 7:51

ESV / 13 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Вы, упрямые люди, необрезанные сердцем и ушами, вы всегда противитесь Святому Духу.Как ваши отцы, так и вы.

Луки 22:51

ESV / 13 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но Иисус сказал: «Больше этого не надо!» И он прикоснулся к его уху и исцелил его.

Марка 8:18

ESV / 13 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имея глаза, не видите ли, и имея уши, не слышите? А ты не помнишь?

Иеремия 7:24

ESV / 12 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но они не слушались и не склоняли своих ушей, а следовали своим собственным советам и упорству своих злых сердец и шли назад, а не вперед.

Откровение 1: 1

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

Откровение Иисуса Христа, которое Бог дал ему, чтобы показать своим слугам то, что должно скоро произойти. Он сделал это известным, послав своего ангела своему слуге Иоанну,

г.

1 Коринфянам 6: 19-20

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

Или вы не знаете, что ваше тело — храм Святого Духа внутри вас, Которого вы имеете от Бога? Вы не свои, потому что вы куплены дорогой ценой.Так что прославляйте Бога в своем теле.

Луки 14:35

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

Он не годится ни для почвы, ни для навозной кучи. Это выброшено. Имеющий уши да слышит ».

Марка 4: 9

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

И он сказал: «Имеющий уши да слышит.

Второзаконие 15:17

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

Тогда возьми шило и воткни его через ухо в дверь, и он будет твоим рабом навеки. И со своей рабыней ты сделаешь то же самое.

Исход 29:20

ESV / 11 благодарностей
Полезный
Не полезно

И ты должен убить барана, взять часть его крови и положить ее на кончик правого уха Аарона, и на кончики правых ушей его сыновей, и на большие пальцы их правой руки, и на большие пальцы ног. их правыми ногами, а остаток крови бросить на стенки жертвенника.

Откровение 3:13

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям ».

Откровение 2:11

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям. Побеждающий не пострадает от второй смерти.’

2 Тимофею 4: 4

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

И отвернется от правды и уйдет в мифы.

Марка 7:35

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

И его уши открылись, его язык высвободился, и он заговорил прямо.

Исайя 43:10

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Вы Мои свидетели, — провозглашает Господь, — и слуга Мой, которого я избрал, чтобы вы знали, поверили мне и поняли, что я — он.До меня не было ни одного бога, и не будет его после меня.

Псалом 40: 6

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

Жертвами и приношениями вы не обрадовались, но вы вслушались в меня. Вы не потребовали всесожжения и жертвы за грех.

Иов 12:11

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

Разве ухо не проверяет слова, как небо вкушает пищу?

1-я Царств 16: 7

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но Господь сказал Самуилу: «Не смотри ни на его внешний вид, ни на высоту его роста, потому что Я отверг его.Ибо Господь видит не так, как видит человек: человек смотрит на внешний вид, но Господь смотрит на сердце ».

Левит 8:23

ESV / 10 благодарностей
Полезный
Не полезно

И он убил его, и Моисей взял немного его крови и возложил ее на мочку правого уха Аарона, на большой палец его правой руки и на большой палец правой ноги.

Деяния 28:27

ESV / 9 благодарностей
Полезный
Не полезно

Сердце этого народа притупилось, ушами они почти не слышат, глаза закрыты; чтобы они не увидели своими глазами, не услышали своими ушами и не поняли своим сердцем и не обратились, и я исцелил бы их.’

Псалом 34:15

ESV / 9 благодарностей
Полезный
Не полезно

Глаза Господа обращены к праведникам, а его уши — к их воплю.

Откровение 3: 6

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям ».

Откровение 2:17

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям.Тому, кто побеждает, я дам часть сокрытой манны и дам ему белый камень с новым именем, написанным на камне, которого никто не знает, кроме того, кто его получит ».

1 Коринфянам 12:16

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

И если ухо скажет: «Поскольку я не глаз, я не принадлежу телу», это не сделало бы его частью тела.

1 Коринфянам 1: 1-31

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Павел, волею Божиею призванный быть Апостолом Христа Иисуса, и брат наш Сосфен, Церкви Божией в Коринфе, освященным во Христе Иисусе, призваны святыми вместе со всеми, кто повсюду призывайте имя Господа нашего Иисуса Христа, Господа нашего и нашего: благодать вам и мир от Бога Отца нашего и Господа Иисуса Христа.Я всегда благодарю моего Бога за вас за благодать Божью, данную вам во Христе Иисусе, за то, что вы во всех отношениях обогатились в Нем всякой речью и всяким знанием — …

Деяния 7:57

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но они закричали громким голосом, заткнули уши и вместе бросились на него.

Луки 8: 8

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

А некоторые упали в хорошую почву, выросли и дали стократные урожаи. Сказав это, он воскликнул: «Имеющий уши, чтобы слышать, да слышит».

Матфея 13:43

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Тогда праведники будут сиять, как солнце, в Царстве Отца своего. Имеющий уши да слышит.

Иеремия 6:10

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

К кому мне говорить и предупреждать, чтобы они услышали? Вот, у них необрезанные уши, они не могут слушать; вот, слово Господа является для них объектом презрения; они не получают от этого удовольствия.

Притчи 28: 9

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Если кто-то отворачивается от слушания закона, даже его молитва является мерзостью.

Притчи 4:23

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Храните свое сердце со всей бдительностью, потому что из него берут начало источники жизни.

1-я Царств 1: 1-28

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Был некий человек из Раматаим-Софима из нагорной страны Ефремовой, по имени Елкана, сын Иерохама, сына Елиуя, сына Тоху, сына Цуфа, эфрафянина.У него было две жены. Одного звали Ханна, а имя другого Фенинна. У Фенинны были дети, а у Анны не было детей. Этот человек из года в год приходил из своего города для поклонения и принесения жертв Господу Саваофу в Силом, где два сына Илия, Офни и Финеес, были священниками Господа. В день, когда Елкана приносил жертву, он раздавал части своей жене Фенинне и всем ее сыновьям и дочерям. Но Ханне он дал двойную порцию, потому что любил ее, хотя Господь закрыл ее утробу….

Левит 14:14

ESV / 8 благодарностей
Полезный
Не полезно

Священник возьмет немного крови из жертвы повинности, и священник нанесет ее на мочку правого уха очищаемого, на большой палец его правой руки и на большой палец правой ноги. .

Откровение 2:29

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

Имеющий ухо да слышит, что Дух говорит церквям.’

Римлянам 6: 2

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

Ни в коем случае! Как мы, умершие для греха, можем по-прежнему жить в нем?

Марка 4:24

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

И он сказал им: «Обратите внимание на то, что вы слышите: той мерой, которой вы пользуетесь, она будет отмерена вам, и еще больше прибавится к вам».

Экклезиаст 1: 8

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

Все наполнено усталостью; мужчина не может это произнести; глаз не удовлетворяется зрением, а ухо не удовлетворяется слухом.

Притчи 5: 1

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

Сын мой, будь внимателен к моей мудрости; наклоните ухо к моему разумению,

Псалом 94: 9

ESV / 7 благодарностей
Полезный
Не полезно

Насадивший ухо не слышит? Создавший глаз не видит ли?

Откровение 3:20

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

Вот, стою у двери и стучу.Если кто-нибудь услышит мой голос и откроет дверь, я войду к нему и поем с ним, а он со мной.

1 Иоанна 5:15

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

И если мы знаем, что он слышит нас во всем, что мы просим, ​​мы знаем, что у нас есть просьбы, которые мы просили у него.

1 Иоанна 5:14

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

И это наша уверенность по отношению к нему: если мы просим чего-либо по его воле, он нас слышит.

2 Тимофею 3: 1-17

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

Но поймите это, что в последние дни наступят времена трудностей. Ибо люди будут любителями себя, любителями денег, гордыми, высокомерными, жестокими, непослушными своим родителям, неблагодарными, нечестивыми, бессердечными, непримиримыми, клеветническими, без самоконтроля, жестокими, не любящими добро, коварными, безрассудными, набухшими от тщеславие, скорее любящие удовольствия, чем любящие Бога, имеющие вид благочестия, но отрицающие его силу.Избегайте таких людей. …

Матфея 6:22

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Глаз — светильник тела. Итак, если ваш глаз здоров, все ваше тело будет залито светом,

Иезекииль 12: 2

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Сын человеческий! Ты живешь среди мятежного дома, у кого есть глаза, чтобы видеть, но не видят, у кого есть уши, чтобы слышать, но не слышат, ибо они мятежный дом.

Иезекииль 8:18

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

Поэтому я буду действовать в гневе. Мой глаз не пожалеет, и я не пожалею. И хотя они громко плачут мне в уши, я их не слышу ».

Исайя 1:10

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

Слушайте слово Господа, властители Содома! Прислушайтесь к учению Бога нашего, народ Гоморры!

Псалом 18: 6

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

В моей беде я воззвал к Господу; к моему Богу я взывала о помощи.Из своего виска он услышал мой голос, и мой крик достиг его ушей.

Иов 13: 1

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Вот, мой глаз видел все это, мое ухо слышало и понимало.

Второзаконие 14: 1

ESV / 6 благодарностей
Полезный
Не полезно

«Вы сыновья Господа Бога вашего. Не режься и не делай лысины на лбу за мертвых.

1 Петра 5: 7

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Возложите на него все свои тревоги, потому что он заботится о вас.

Галатам 5: 19-21

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Теперь очевидны дела плоти: сексуальная безнравственность, нечистота, чувственность, идолопоклонство, колдовство, вражду, раздоры, ревность, припадки гнева, соперничество, раздоры, разногласия, зависть, пьянство, оргии и тому подобное.Я предупреждаю вас, как я предупреждал вас раньше, что те, кто делают такие вещи, не унаследуют Царства Божьего.

1 Коринфянам 13: 4-7

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Любовь терпеливая и добрая; любовь не завидует и не хвастается; это не высокомерно или грубо. Он не настаивает на своем; он не раздражителен и не обижен; он не радуется проступку, но радуется истине. Любовь все терпит, всему верит, все надеется, все переносит.

Деяния 17: 10-11

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Братья немедленно отправили Павла и Силу ночью в Верию, а по прибытии вошли в еврейскую синагогу. Эти евреи были более благородными, чем те, что в Фессалониках; они приняли слово со всем рвением, ежедневно исследуя Священное Писание, чтобы увидеть, так ли это.

Деяния 10:34

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Итак, Петр открыл рот и сказал: «Истинно я понимаю, что Бог не проявляет пристрастия,

Иеремия 9:20

ESV / 5 благодарностей
Полезный
Не полезно

Слушайте, женщины, слово Господа, и пусть ваше ухо принимает слово из уст Его; научи своих дочерей плачем, а каждую свою соседку панихиду.

1 Петра 3: 3-4

ESV / 4 благодарности
Полезный
Не полезно

Не позволяйте вашему украшению быть внешним — заплетать волосы и надевать золотые украшения или одежду, которую вы носите, — но пусть ваши украшения будут скрытым лицом сердца с нетленной красотой кроткого и тихого духа, который в Божье зрение очень дорого.

Иакова 5: 4

ESV / 4 благодарности
Полезный
Не полезно

Вот, заработная плата работников, которые косили ваши поля, которую вы удерживали мошенничеством, вопиет против вас, и крики жнецов достигли ушей Господа Саваофа.

Иакова 1:22

ESV / 4 благодарности
Полезный
Не полезно

Но будьте исполнителями слова, а не только слушателями, обманывающими самих себя.

Иакова 1:19

ESV / 4 благодарности
Полезный
Не полезно

Знайте это, мои возлюбленные братья: пусть каждый человек будет быстро слышать, медленнее говорить, медленнее на гнев;

Что означает Исаия 50: 4?

«Господь Бог дал Мне язык ученых [учеников *], чтобы я знал, как вовремя сказать слово утомленному.Он будит Меня утром за утром, Он пробуждает Мое ухо, чтобы слышать как ученый [ученик *] ». Исайя 50: 4.

Что говорит на языке ученика и что ученик слышит такого отличного от того, что люди обычно слышат и говорят? И что на самом деле слышу I , когда просыпаюсь утром? Часто я слышу непреодолимые жалобы от уставшего тела. И, возможно, подкрадывается плохое настроение с жалобными тонами недовольства и неудовлетворенности.

В нашем доме пятеро детей и молодых людей, которым нужно вставать, ходить в школу и работать. Я знаю, что то, как их встречают утром, может иметь большое влияние на их день.

Слушал ли я Господа Бога утром? Чтобы я мог усилить усталость своими словами? Это полезно не только для меня, так что мне не нужно прислушиваться к собственному недовольству и неблагодарности, но я также могу укрепить своих детей, мужа и окружающих.

Как я могу слышать как ученик?

Для меня это не совсем естественно; что «естественно» — это чувствовать, как обстоят дела у меня сегодня и каковы мои потребности.Как может Господь сказать мне что-то посреди всего этого?

Для меня это значит хорошо осознавать, что я позволяю себе думать, и часто бывает необходимо молиться Богу и думать о стихе из Библии, на котором я могу сосредоточить свое внимание. Я могу отказываться слушать то, что портит мне день, и, скорее всего, остальную часть семьи тоже.

Когда я просыпаюсь в плохом настроении и имею требования к другим, это имеет такие огромные последствия для всех в доме. Мне нужно научиться слышать то, что Бог хочет мне сказать.И мне нужно быть действительно заинтересованным. И когда Господь разбудил мое ухо, тогда может быть чудесный день. Бог даст мне слова, которые укрепят окружающих меня, слова, которые ободрят.

Язык ученика

Какой удачливый ребенок или молодой человек, возвращающийся домой со школы и работы и встречающий тепло, благодарность и доброту. Если они столкнулись с какими-то трудными, возможно, плохими вещами в течение дня, мои слова и сияние могут помочь им ободрить и утешить.

А тут я могу просто излить, выбирая слова и дела высочайшего качества с точки зрения доброты и любви.Здесь сдерживаться нечего. Чем больше я выливаю, тем больше у меня выливается. И замечательно то, что Господь может будить мое ухо каждое утра. Без исключений. Но это практически невозможно без сознательного выбора в течение дня. И горячее желание услышать, что Бог говорит мне, и желание исполнить это. Ему нужны мои руки, ноги и язык.

Это совершенно другая жизнь, нежели стремление к максимальному преимуществу, удовольствиям и легким решениям для себя.Или что я все еще занят чем-то, что произошло на работе или в социальных сетях. То, как я это понимаю, на самом деле оказывает огромное влияние на окружающих. Позволяя Господу будить мое ухо каждое утро, я могу создать оазис тепла и доброты для окружающих.

* Эта статья переведена с норвежского. В норвежском переводе Библии говорится о «ученическом языке» и «ученическом ухе». — ред.

5. Стратегия пятая: охраняйте свои уши

Еще одна стратегия, которую мы должны реализовать, — это защищать наши уши.Некоторые могут спросить: «Какая разница, что мы слышим или слушаем?» Посмотрите, что Иаков сказал о силе языка:

В самом деле, мы кладем кусочки в рот лошади, чтобы они слушались нас, и переворачиваем все их тело. Посмотрите также на корабли: хотя они такие большие и двигаются сильным ветром, они поворачиваются очень маленьким рулем, куда хочет пилот. Так и язык — это маленький член, и он может похвастаться великим.
Иакова 3: 3-6

В качестве иллюстрации Джеймс описывает, как сильная лошадь управляется крошечным кусочком во рту, а корабль управляется крошечным рулем.Точно так же язык, хотя и кажется незначительным, контролирует нашу жизнь. Тот, кто сказал: «Палки и камни могут сломать мне кости, но слова никогда не повредят мне», был очень неправ. Слова невероятно сильны. Фактически, в Притчах 18:21 говорится: «Сила жизни и смерти в языке».

Слова, сказанные над жизнью человека, имеют способность направлять его — влекут его в доброе и мудрое направление или в злое. Это может создать человека или разрушить его. Если человек сидит под началом благочестивых родителей, которые верно учат Слову Божьему, и посещает хорошую церковь, которая учит Истине, «сила языка» поможет направить его к добру.Но если человек будет сидеть под нечестивым учением и нечестивыми разговорами, это отрицательно скажется на его жизни. Это особенно верно, когда речь идет о сексуальной безнравственности.

Без сомнения, одна из величайших тактик сатаны — сексуально влиять на людей через музыкальную индустрию. Многие из сегодняшних песен полны сексуального подтекста и графического языка. Некоторые из них, по существу, лирической порнографии, предназначено для управления и направлять человек от Бога и в сексуальные твердыни.

К сожалению, многие христиане становятся жертвами этой тактики дьявола.Они целый день слушают нечестивую, сексуально заряженную музыку, а затем задаются вопросом, почему они не могут контролировать свою похоть и не желают читать Библию. Язык направляет их жизнь — уводит их от Бога в похоти.

Псалом 1: 1 говорит следующее: «Блажен человек, который не ходит в совете нечестивых, не стоит на пути грешников и не сидит на месте насмешников» (ESV). Некоторые называют это путем разврата. Человек сначала слушает «совет» нечестивых, затем он становится на пути грешников — практикуя то же самое, что и грешники, и затем они оказываются на месте насмешников.По-библейски «насмешник» или «дурак» используется по отношению к тем, кто издевается над святынями. Псалом 14: 1 говорит, что глупец говорит в сердце своем, что Бога нет. Сначала эти люди просто слушали. Может быть, как некоторые христиане, слушающие нечестивую музыку, они говорят: «Мне она нравится только из-за ритма; Я даже не слушаю тексты ». Следующее, что вы знаете, они практикуют грех, и однажды они издеваются над Богом и практикой святости. Сатана сбил с пути эти бедные души, просто схватив их за уши.

Точно так же многие, выросшие в христианских семьях с благочестивыми моральными принципами, такими как ожидание секса до брака, теперь ведут беспорядочную половую жизнь, как и весь мир. И все началось с неправильного совета — сексуально заряженных музыкальных текстов, сексуальных диалогов из фильмов и сексуальных кокетливых разговоров. Теперь, вместо того, чтобы следовать за Богом, они издеваются над святым и соблюдают мировую сексуальную этику.

Кто говорит вам в уши и что они говорят? Ваши разговоры с друзьями полны сексуальных шуток и намеков? Рекламируют ли ваши телешоу и фильмы случайный секс? В таком случае вы не сможете оставаться чистыми.

Павел сказал это в Ефесянам 5: 3: «Но среди вас не должно быть даже намека на сексуальную безнравственность , или на какую-либо нечистоту, или на жадность, потому что это неприлично для святого народа Божьего».

Он сказал, что в нашей жизни не должно быть даже «намека» на сексуальную безнравственность. Многие хотят быть чистыми, но их уста и уста тех, кого они слушают, полны сексуальных намеков, которые в конечном итоге приносят плоды в их жизни.

Ты берешь уши? Сатана держит многих христиан в рабстве похоти, наполняя их уши сексуальным мусором.

Господь, помоги нам вынести мусор, чтобы мы могли очиститься.

Отражение

  1. Каким образом враг наполняет наши уши сексуальным искушением?
  2. Как вы заметили или испытали силу слов, особенно слов сексуального характера, в руководстве чьей-либо жизнью?
  3. Как Бог призывает вас лучше охранять свои уши?
  4. Какие еще вопросы или мысли у вас есть об этом разделе?
  5. Как вы можете молиться в ответ? Найдите секунду, чтобы помолиться под руководством Господа.

Авторские права © 2015 Грегори Браун

Он пробуждает мое ухо — Литература — Ресурсы

Он пробуждает мое ухо

Keraza Magazine, выпуск 37-40 2 октября 2015 г.

Пророк Исайя говорит: « Господь Бог дал Мне язык ученых, чтобы Я знал, как вовремя сказать слово усталому. Он будит Меня утро за утром, Он пробуждает Мое ухо, чтобы слышать, как ученые. Господь Бог открыл Мое ухо, и я не был мятежным, и Я не отвернулся »(Исайя 50: 4-5).Эти выражения можно считать одними из самых сильных стихов в Библии, описывающих работу Святого Духа в нас, которая должна быть условием каждого, идущего по пути Господа, ведомого Духом Бога.

Если мы внимательно изучим этот стих, мы обнаружим в нем три основных действия Святого Духа в душе:

1) Господь Бог дал Мне язык ученых:
Это было бы более красноречиво, поскольку он говорит о том, как вовремя сказать слово тому, кто устал, сказав «язык учителей» вместо «язык ученых», но «язык ученых» — это смиренный язык, несущий дух ученичества Святому Духу, независимо от ранга или знаний человека, человек говорит то, что Святой Дух произносит ему в уста, основываясь на практическом опыте, который Святой Дух заставил его пройти, а не на теоретических академических учениях . Тогда Он сказал им: ‘Посему всякий книжник, наставленный относительно Царства Небесного, подобен домовладельцу, который выносит из своего сокровища новое и старое’. »(Матфея 13:52).

2) Он будит Меня утром за утром:
Работа пробуждает работу Святого Духа по упреку, предупреждению, предупреждению и стимулированию. Что касается «утро за утром», оно подтверждает необходимость того, чтобы наши отношения со Святым Духом, живущим в нас, были ежедневными постоянными отношениями, обновляющимися каждое утро: « Потому что Его сострадание не терпит неудач.Они обновляются каждое утро »(Плач 3: 22-23). ​​Это символизирует солдата, который просыпается каждое утро в ожидании ежедневных приказов от командира; его самым большим страхом является разрыв связи с командирской башней, поскольку это означает его поражение и неизбежность смерть

3) Он пробуждает Мое ухо:
Господь Христос сказал: « Поэтому Я говорю им притчами, потому что они, видя, не видят, и слыша, не слышат, и не понимают » ( Матфея 13:13).Все, кто дружит со Святым Духом, обретают настороженное открытое ухо, Святой Дух больше не учит его притчами, как в смутном зеркале, но доверяет ему тайны Царства, нашептывая их в его бдительные духовные уши, «чтобы слышать, как ученый «.

По правде говоря, что больше всего радует Святого Духа и радует Его в нас, так это то, что мы слушаем Его голос: « И я не был мятежным, и я не отвернулся, » (Исайя 50: 5), « Сегодня , если вы услышите Его голос: Не ожесточайте сердца »(Псалтирь 95: 7-8),« Жертвы и приношения Ты не желал; Ты открыл уши Мои »(Псалтирь 40: 6),« И овцы следуют за Ним, потому что знают голос Его »(Иоанна 10: 4).